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从教材位置、教学内容、编写体例和课后习题等方面，对2019年人教版高中《生物学·选择性必修1·稳态与调节》与2007年人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》中的“神经调节”内容进行比较、分析与解读，并归纳其知识特点，探究教材改革对促进学生生物学学科核心素养发展的作用。
人教版高中生物学新旧教材内容分析解读——以“神经调节”为例
【摘 要】
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从教材位置、教学内容、编写体例和课后习题等方面，对2019年人教版高中《生物学·选择性必修1·稳态与调节》与2007年人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》中的“神经调节”内容进行比较、分析与解读，并归纳其知识特点，探究教材改革对促进学生生物学学科核心素养发展的作用。
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年01期
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