目前女性在我国教育事业中已能顶“大半边天”。在许多人眼中，教师是最适合女性的职业之一：工作体面稳定，受人尊重，又能相夫教子。但走近女教师的世界，我们发现，女教师大多承受着来自社会、职业、生理的三重压力，承受着常人难以想象的身心之累。绝大多数女教师一身兼任多个社会角色，是老师，还是母亲、妻子、女儿。辽宁省青少年研究会秘书长孙浩哲说：女教师与男教师一样有奉献精神，但她们更苦、更累、更难，压力更大，在家庭责任、社会责任与职业责任面前往往面临更多更大的矛盾。
　　当今社会由于竞争的激烈，人们的心理承受着巨大的压力，罹患各种心理疾病的人有增多的趋势，其中，女性对压力的感受尤其明显。据统计，女性患抑郁症、焦虑症的人数是男性的3.5倍。心理学家周矩分析，女教师是极易产生心理疾病的从业人员之一。据调查的180名教师中，女性较男性更易出现生理疾病和心理障碍。现实生活中，压力的来源是多方面的。我们可以将女性教师面临的主要压力分为社会、职业和生理三个方面。
　　
　　一、来自社会的压力：盛名之累
　　
　　经常听到教师是“太阳光下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。在人们的心目中，教师就像是智慧、品德完美的化身。特别是女教师。一些成功人士找对象，眼睛总往女教师队伍中找。因为他们觉得，女教师既有文化品位，又有道德修养，经济收入也不错，日后教育孩子及处理家庭日常关系，不用他们操心。这些颂扬，一方面反映了人们对女教师职业的崇敬；另一方面也在无形之中给女教师们施加了巨大的精神压力。
　　从社会心理学的角度来看，教师常常扮演的是为人师表的角色，他们接受了“人类灵魂的工程师”这种职业，就不得不尽量满足人们对这个神圣职业的要求。在中国的传统理念中，女人始终担负家庭中赡养老人，照顾丈夫，教育子女的重任，这样就加大了身体和心理压力。
　　
　　二、来自职业的压力：焦虑之苦
　　　
　　教育体制当中引进的激烈竞争，比如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，有的学校片面强调升学率、平均分，使每位教师都感受到巨大的压力。
　　
　　1　升学压力
　　调查发现有83％的教师认为升学压力是老师最大的心病，44％的教师认为学生考试成绩不理想是生活中最大的挫折，47％的教师认为学生考试成绩优秀是生活中最开心的事情。这些数据却说明了升学压力是教师主要的心理问题之一。
　　家长向教师要分数，校长向老师要升学率，教师在群体中要面子，面对学生要讲良心。这样一来，终日精神紧张。现在哪个班分数稍微低一点，家长马上打电话给校长，要求撤换教师。这反映出当前教学升学压力，这也必然引发教师之间的恶性竞争。作为与男教师一同竞争的女教师她们因为承受了更多的社会压力，面对职业竞争不得不承受更大的心理压力，甚至过度透支自己的体力。
　　
　　2　领导的评价和繁杂的考核带来的压力
　　有调查表明：在教师这个特殊职业中，由于男性教师比较少，在与女教师同等条件竞争下更容易得到领导的器重和认可，更容易获得职称认定。女教师的神经系统感觉点较低，对刺激比较敏感，无论是愉快事情，还是令人烦恼或令人悲伤的事情，都会很快引起感情的激荡，再加上女性自尊心较强就容易引发心理疾病，甚至产生一些过激行为。
　　学校还要求教师每年进行专业进修和非专业选修，教育部门用学分来考核教师是否达到教育资格。在这么大的工作压力下女教师还要承担更多家庭压力，几乎没有个人休闲时间，久而久之女教师比男教师更容易产生职业倦怠。
　　
　　三、来自生理特点的压力
　　
　　通过调查，我们发现：30－45岁的年龄段，最易引发教师心理问题，女性发生心理疾病的概率是男性的3－5倍。这是因为女性一生要经过几个生理变化的特殊时期，在这些特殊时段如果不能科学调节生理变化引发的心理变化，就容易诱发女性心理问题。
　　女性在生理上要经历“经、妊、产、育”阶段，因此女性在心理上感知较男性敏感，极易受外界影响而发生情绪波动。
　　教师的工作琐碎繁杂，教师的责任重如泰山，教师的形象不容瑕疵。社会关注教育的程度越高，对教师的要求也越高。教师们终年背负着沉重的社会压力，忙碌于备课、上课、批改作业、师资培训、学生辅导、业务竞赛之间，伤神劳身。而教育工作本身需要教师心情愉悦，具有朝气蓬勃、活力四射的激情投入，这样才有利于孩子们的健康成长。我们希望全社会都在关注教育的同时，也能更多的关注教师这个特殊团体，尤其关注为教育事业贡献毕生精力的平凡而伟大的女性。
　　
　　(作者单位：北京市第十一中学，北京市陈经纶中学)