【摘 要】
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目的了解现行标准对数视力表用于高中学生视力检查时所存在的问题,并提出改进意见。方法原测（5.0m）对双眼视力均≤4.3的高中学生97人194只眼,采取变距测量（2.5m）,比较原测与复测
【机 构】
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辽宁省大连市疾病预防控制中心,大连市卫生局,大连市第二人民医院儿科
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目的了解现行标准对数视力表用于高中学生视力检查时所存在的问题,并提出改进意见。方法原测（5.0m）对双眼视力均≤4.3的高中学生97人194只眼,采取变距测量（2.5m）,比较原测与复测值。差值≤-0.2的有背诵可能;差值≥＋0.2的可能是逆反心理。结果有背诵可能的占42.3%（82/194）,背诵者中,背诵2行的较多,占53.7%（44/82）。原测4.0组的检测结果可靠性较高,有背诵可能的为22.0%（20/91）;4.1组有背诵可能的增高至57.63%（34/59）;4.2组和4.3组的更高。另有4
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