【摘 要】
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本文从通识教育理念、市场导向、课程体系失衡三个角度对高职教育人文素质课程体系建设过程中存在的主要问题及其原因进行分析,并提出相应对策:确立适应高职教育的人文教育理
【机 构】
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浙江育英职业技术学院 浙江杭州 310000
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本文从通识教育理念、市场导向、课程体系失衡三个角度对高职教育人文素质课程体系建设过程中存在的主要问题及其原因进行分析,并提出相应对策:确立适应高职教育的人文教育理念;构建完善的高职人文素质课程体系;改革高职人文素质课程的教学环节;建立高质量的人文素质课程教学师资队伍;加强人文素质课程的评价与管理.
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