【摘 要】
:
对1800—1959年间出版的118种美英代数教科书进行研究,研究发现:在等比数列这个主题上,早期代数教科书共采用了3种引入方式、4种定义和8种求和公式推导方法.这些方式或方法为如今的等比数列教学提供了丰富的素材和有益的思想养料.
论文部分内容阅读
对1800—1959年间出版的118种美英代数教科书进行研究,研究发现:在等比数列这个主题上,早期代数教科书共采用了3种引入方式、4种定义和8种求和公式推导方法.这些方式或方法为如今的等比数列教学提供了丰富的素材和有益的思想养料.
其他文献
本文在透视百年农村社会及其治理变迁的内在逻辑,分析"土地"嵌入到利益格局的社会关系模式的基础上,探索在推动乡村振兴中重建社区治理共同体这一时代课题。在乡村振兴中重建乡村社区(共同体)就是推进基层治理体系和治理能力现代化的体制机制和组织形态不断完善。评价基层治理体系和治理能力的现代化,不是看应急处置手段有多先进、有多迅速,而是看基层干部、基层各类组织如何能够通过制度机制创新避免社会矛盾和问题。如何通
爱情是人类社会的永恒主题,诗歌承载了人类的种种情感,描述人类的共同体验。爱情诗以诗歌精炼的形式反映了爱情的方方面面。中西方爱情诗都经历了较长时间的发展,却因各自创作受不同社会历史背景、文化环境、宗教伦理观念等方面的影响呈现出明显的差异。本文采用平行研究的方法对中西爱情诗的基调、抒情方式和反爱情类型的表达进行比较,以期总结各自特点并分析其形成背后的文化因素。
功能性便秘有不同亚型,患者病情复杂且难以根治,因此对症摄入食物源抗便秘因子是功能性便秘患者最佳的日常养护手段。但目前食物源抗便秘因子的研究仍在起步阶段,系统的进行分型分类、深入了解各类型因子的保健机理、全面掌握抗便秘功效评价方法将有助于食物源抗便秘因子的深入研究及抗便秘功能食品的开发。本文提出了食物源抗便秘因子的分型分类方法,推测各类型抗便秘因子存在对症的便秘类型。基于上述两点判断,本文对不同类型
作为一种非主流、边缘性的青年亚文化,"内卷与躺平"对中国青年奋斗精神形成了冲击。然而,马克思主义的思想旗帜引领中国青年"永久奋斗",中国共产党的历史使命召唤中国青年"不懈奋斗",中国特色社会主义的时代责任要求中国青年"接续奋斗",三者共同构筑了中国青年奋斗精神的理论基础。中国青年奋斗精神的实践特征,是以实现中华民族伟大复兴为己任,坚定拥护中国共产党的领导,为共产主义理想信念奋斗终身。因此,以基层党
结合房地产企业发展特点,对企业财务内部控制制度进行分析,认识到财务管理中存在的问题,旨在通过各项影响因素分析,细化财务内部控制的基本内容,并针对企业的运行及发展情况,提高企业的经济运行效率。
党的十八大以来,围绕推动反腐败斗争由"压倒性胜利"到"彻底胜利"的巩固发展,全面构建"海晏河清、朗朗乾坤"的清廉中国,习近平总书记提出一系列原创性思想、推动一系列变革性实践,成为新时代治党反腐的重要目标遵循。"反腐败斗争取得压倒性胜利",是党的十八大以来治党反腐的标志性成果和清廉中国构建的阶段性目标;全面构建"海晏河清、朗朗乾坤"的清廉中国,是"反腐败斗争取得压倒性胜利"的巩固发展方向,是全面从严
邀请函尊敬的教授:2015年3月,"一心一E"复杂先心中国专家高峰论坛正式启动。中国各位顶尖先心专家齐聚一堂,聚焦先心病外科治疗。经过了4年多的打磨和准备,凝结了近40位国内顶尖先心专家心血的《先天性心脏病外科治疗中国专家共识》即将于2020年正式发表!《共识》致力于推动先天性心脏病外科治疗的规范化、标准化以提高中国整体先心病的诊疗水平。为更多的临床医生提供先天性心脏病外科治疗规范而又专业的
盐政发[2012]135号2012年5月8日第一条为了规范市区国有土地上房屋征收过程中安置房建设和管理行为,保障选择房屋产权调换被征收人的合法权益,促进城市房屋征收工作健康有序实施,依据国务院《国有土地上房屋征收与补偿条例》和《江苏省贯彻实施若干问题的规定》等有关法规政策,制定本实施办法。
在日本学习交流一年多,现谈一谈笔者在日本的见闻,其中有几点让笔者感触很深。其一,日本教材所教授的内容相对浅显,学生学习负担较小,升学压力不大。其二,被日本学生所具备的自主探究精神和创新意识深深折服。其三,在化学史上日本有多位科学家获得诺贝尔奖,如1981年福井谦一、2000年白川英树、2001年野依良治、2002年田中耕一等先后获诺贝尔化学奖。对此让笔者陷入深深的思考中,并认真反思我们的教学
随着全球经济的高速发展,各个国家逐渐有了共同的认知:发展经济的同时也要提升公民的素养,这样才能在复杂的社会环境中获得成功。为了落实“立德树人”的根本目标,促进现代公民终身发展,《普通高中化学课程标准(2017版)》提出了高中化学学科核心素养,包含了“科学探究与创新意识”在内的五个维度,涵盖的范围非常广泛。但是具体如何在高中化学教学中落实各个维度的化学学科核心素养仍是一个值得探讨的问题。化学学科是一