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【摘 要】本文通过列举电力专业主要实践性教学内容和在实训教学中的实际实施过程，说明电力专业的实践性安排的合理，重点列举变电站运行仿真实训和低电压故障排除实训环节，体现了对电力专业高职学生的实践技能素质的充分培养，达到了高等职业技术教育培养的高素质技能型应用型高级人才的教学目标。
【关键词】电力专业；实训环节；变电站仿真实训；低电压故障排除；技能素质培养
高等职业技术教育目标是培养高素质技能型应用型高级人才。电力高等职业技术教育的学校的“发电厂及电力系统”（简称电力专业）专业的教育目标是培养适应于电力系统现代化发展和生产及建设需要的德、智、体、美等全面发展，综合素质高，具有电力生产、变电、输电、配电和用电的各部分的基本理论知识和技术技能，具备分析问题、解决问题的基本能力，能从事电力系统、企业事业供用电系统、建筑工程供用电系统的控制、运行、设备维护、设计、安装、调试等工作的高素质技能型专门人才。
为达到教学目标，我校电力专业设置了校外和校内实训两个重要实践环节。实践证明，按我校电力专业教学计划进行教学，学生理论知识较扎实，实践技能较好，保证了学生技能素质培养，毕业生一直以来得到了用人单位的肯定。
1.校外实训环节
我校电力专业与国网福建省电力有限公司的九地区电力供电公司和各县一级的电力公司签订了学生实训协议，这些公司作为学校的校外的实训基地，充分体现行业办学特色。校外实训是培养学生与现场“零距离”重要场所。电力专业校外实训环节分“认识实习”和“毕业顶岗实习”部分。“认识实习”是学生的对专业的感性认识和实践，是在校内专业知识的学习还不太多的情况下的一次实践，是一次集中实习。可到火力发电厂、水利发电厂等发电厂和各类变电站进行实习。我校学生在电厂的实训主要由水口水电厂、永安火电厂、漳平火电厂、山美水电厂等发电厂。到变电站实训有李林变电站、官桥变电站、东星变电站、城东变电站等变电站。“毕业顶岗实习”可以是集中实训，现在更多的是采用分散实训，学生可根据毕业以后可能到的工作单位实习，了解生产单位情况，有利学生尽早熟悉将来可能做的工作岗位，有利于学生的成长。集中实训一般每个电力企业都会派出业务熟悉、工作高度认真负责的专门人员对学生进行实习指导，实训效果很好。
2.校内实训环节
校内实训环节是培养学生实践能力的基本场所，是培养高质量高素质技能型、应用型人才的重要一环。我校电力专业校内实训环节按大类主要设有基础实训部分、电气一次实训部分和电气二次的实训部分。主要有：电工工艺实训、电机电器控制实训、低压无功补偿、电气设备检修及调试、电气试验、低压排故、电能计量、变电站运行仿真实训、二次回路、继电保护（微机保护）、配网自动化实训等，每个环节的实训都有严格的具体的要求，对学生的技能水平的培养及提高起着重要的作用。
3.变电站运行仿真实训
变电站运行仿真实训是我校电力专业学生的重要实训环节，是电力行业的行业办学一大特色实训。我校变电站仿真机是按实际的变电站作为仿真对象而建，有220kV变电站仿真和110kV变电站仿真两个变电站两大系统，即一个是220kV常规变电站，而另一个是110kV无人值守变电站。220kV变电站仿真系统由两大模块组成，一是虚拟模块，包括虚拟电气主接线、控制屏、保护屏等三大模块，另一是就地模块，包括主变压器、设备巡视、设备就地操作等三大模块。变电站仿真实训设有三大内容：主要电气设备巡视、设备停送电倒闸操作、典型事故处理。
电气设备巡视、倒闸操作和事故处理实训是按照国网福建电力有限公司准军事化管理要求和仿真对象的变电站的运行规程进行编制实训内容。设备巡视设有变压器、断路器、隔离开关、母线、避雷器、电压互感器、电流互感器、电容器、电抗器等。设备巡视的实训使学生能有与电力现场设备的“零距离”的感受。
倒闸操作实训设有220kV线路停送电倒闸操作，110kV线路停送电倒闸操作，35kV线路停送电倒闸操作，倒母线倒闸操作，变压器投退倒闸操作等。倒闸操作按照现场的运行规程规定和《国家电网公司电力安全工作规程》（简称安规）编写操作票，履行监护和操作制度，按规范的语言进行唱诵操作步骤，按规范的操作动作完成设备的操作。
典型事故处理实训设有单一短路事故处理，重组（两项及以上）事故处理。包括户外设备的事故处理，户内电气设备的处理，以及重组故障处理。故障处理过程完全按照现场进行，这一环节是培养学生对现场的反应能力，以及分析问题和解决问题的能力。
实践教学的实训效果如何，关键是教与学双方是否互动，教师是否有高度的责任心，最重要的是学生是否有动脑、动眼和动手来实训。只有立体的教学，才会收到很好的实训效果。
按我们设置实训模块进行实训，学生不仅学会了电气设备巡视、倒闸操作、典型事故处理，还学会了电气工作人员的一丝不苟的严谨的工作作风，这种实训训练对学生将来走向工作岗位后的快速成长起到了积极的作用。我校电力专业的学生每年在福建省电力有限公司的抽考中成绩一直保持在优良的成绩。
4.“低电压故障排除”实训
“低电压故障排除”实训是我校电力专业学生实训的又一特色。我校“低电压故障排除”装置有这几个模块组成：电源模块；单相电度表模块；漏电保护模块；日光灯模块；三相异步电动机自锁模块；三相异步电动机星角启动自动控制模块；无功功率自动补偿控制电路；功率因数表和功率因数补偿控制器模块、无功补偿模块等。装置可设置断线、短路、电机正反转、错接线等各种故障。
电源模块考核学生基本的电路知识，可设置某相断线，观察电机是否运转，电压表指示是否正常来排故。可设置零线不经过漏电保护器，在打开日光灯时，产生的零序电流使漏电开关动作后合不上现象来排故，考核学生对漏电保护器开关的理解。
电压指示模块可设置接入电压表的线路断线故障，观察电机是否正常工作来排故。可设置接入电压表的电源ABC三相某相断线故障，通过电压表指示来排故。 单相电度表模块可设置同极端子短接线断开，通过观察电度表不走现象来排故。可设置电流线圈断线故障，观察照明灯具不亮，电路不能正常工作来排故。可设置零线连接松动，照明灯具均不亮现象进行排故。三相电度表也可设置零线松动而断开，可通过三相电机运行情况和有负载和无负载时的电度表计量情况来排故。
照明部分模块可设置火线和零线断线、插座火线断线、双控开关断线、单控开关断线等电路故障，用试电笔和观察照明灯具亮与否来判断和排故。还可设置启辉器与零线短路和断线故障，通过观察启辉器不动作，其他照明正常来判断和排故。可设置镇流器断线，日光灯不能启动，其他设备正常等现象来排故。
三相电机模块可设置按钮接线断开和两侧短路、控制回路断线、接触器回路断开、熔断器与接触器间断线、熔断器与控制开关断线等故障，可通过电机的运行正常与否等现象来查找故障和排故。通过观察电机正反转现象，判断接入电机相序接反来排故。
三相异步电动机星角启动自动控制模块，可设置接触器主触头与电机间断线或控制回路的各设备间各种断线，时间继电器与电机间断线等故障，可通过观察电机运行、接触器吸合、各指示灯亮与否，星角转换后停止转动等现象进行查找故障和排故。等等。
低电压故障排除实训，是学生真正与现场“零距离”接触，通过高强度的各种故障查找训练，可以大大提高学生技能动手能力。学生通过实际的、具体的、有形的设备进行实训，思维和在课堂上的思维完全不一样，打开了学生课堂上的固定思维模式，解开了学生的解决问题的思路，大大提高了学生的分析问题和解决问题的能力和立体思维能力。
5.结论
实践证明，按照我校电力专业设置的教学计划进行的校外校内实践环节实训和教学把关，教学效果好，完全可以将我校电力专业的学生培养成高素质、应用型、技能型高级人才，完全符合国家教育部规定的高等职业教育教学质量的要求。
参考文献：
[1]教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教育部2006年11月16日.
[2]高职电力专业人才培养计划，福建电力职业技术学院 2003～2014年.
[3]国网泉州供电公司官桥220kV变电站运行规程，2005年.
[4]低电压故障排除实训内容，福建电力职业技术学院，2013年.
【关键词】电力专业；实训环节；变电站仿真实训；低电压故障排除；技能素质培养
高等职业技术教育目标是培养高素质技能型应用型高级人才。电力高等职业技术教育的学校的“发电厂及电力系统”（简称电力专业）专业的教育目标是培养适应于电力系统现代化发展和生产及建设需要的德、智、体、美等全面发展，综合素质高，具有电力生产、变电、输电、配电和用电的各部分的基本理论知识和技术技能，具备分析问题、解决问题的基本能力，能从事电力系统、企业事业供用电系统、建筑工程供用电系统的控制、运行、设备维护、设计、安装、调试等工作的高素质技能型专门人才。
为达到教学目标，我校电力专业设置了校外和校内实训两个重要实践环节。实践证明，按我校电力专业教学计划进行教学，学生理论知识较扎实，实践技能较好，保证了学生技能素质培养，毕业生一直以来得到了用人单位的肯定。
1.校外实训环节
我校电力专业与国网福建省电力有限公司的九地区电力供电公司和各县一级的电力公司签订了学生实训协议，这些公司作为学校的校外的实训基地，充分体现行业办学特色。校外实训是培养学生与现场“零距离”重要场所。电力专业校外实训环节分“认识实习”和“毕业顶岗实习”部分。“认识实习”是学生的对专业的感性认识和实践，是在校内专业知识的学习还不太多的情况下的一次实践，是一次集中实习。可到火力发电厂、水利发电厂等发电厂和各类变电站进行实习。我校学生在电厂的实训主要由水口水电厂、永安火电厂、漳平火电厂、山美水电厂等发电厂。到变电站实训有李林变电站、官桥变电站、东星变电站、城东变电站等变电站。“毕业顶岗实习”可以是集中实训，现在更多的是采用分散实训，学生可根据毕业以后可能到的工作单位实习，了解生产单位情况，有利学生尽早熟悉将来可能做的工作岗位，有利于学生的成长。集中实训一般每个电力企业都会派出业务熟悉、工作高度认真负责的专门人员对学生进行实习指导，实训效果很好。
2.校内实训环节
校内实训环节是培养学生实践能力的基本场所，是培养高质量高素质技能型、应用型人才的重要一环。我校电力专业校内实训环节按大类主要设有基础实训部分、电气一次实训部分和电气二次的实训部分。主要有：电工工艺实训、电机电器控制实训、低压无功补偿、电气设备检修及调试、电气试验、低压排故、电能计量、变电站运行仿真实训、二次回路、继电保护（微机保护）、配网自动化实训等，每个环节的实训都有严格的具体的要求，对学生的技能水平的培养及提高起着重要的作用。
3.变电站运行仿真实训
变电站运行仿真实训是我校电力专业学生的重要实训环节，是电力行业的行业办学一大特色实训。我校变电站仿真机是按实际的变电站作为仿真对象而建，有220kV变电站仿真和110kV变电站仿真两个变电站两大系统，即一个是220kV常规变电站，而另一个是110kV无人值守变电站。220kV变电站仿真系统由两大模块组成，一是虚拟模块，包括虚拟电气主接线、控制屏、保护屏等三大模块，另一是就地模块，包括主变压器、设备巡视、设备就地操作等三大模块。变电站仿真实训设有三大内容：主要电气设备巡视、设备停送电倒闸操作、典型事故处理。
电气设备巡视、倒闸操作和事故处理实训是按照国网福建电力有限公司准军事化管理要求和仿真对象的变电站的运行规程进行编制实训内容。设备巡视设有变压器、断路器、隔离开关、母线、避雷器、电压互感器、电流互感器、电容器、电抗器等。设备巡视的实训使学生能有与电力现场设备的“零距离”的感受。
倒闸操作实训设有220kV线路停送电倒闸操作，110kV线路停送电倒闸操作，35kV线路停送电倒闸操作，倒母线倒闸操作，变压器投退倒闸操作等。倒闸操作按照现场的运行规程规定和《国家电网公司电力安全工作规程》（简称安规）编写操作票，履行监护和操作制度，按规范的语言进行唱诵操作步骤，按规范的操作动作完成设备的操作。
典型事故处理实训设有单一短路事故处理，重组（两项及以上）事故处理。包括户外设备的事故处理，户内电气设备的处理，以及重组故障处理。故障处理过程完全按照现场进行，这一环节是培养学生对现场的反应能力，以及分析问题和解决问题的能力。
实践教学的实训效果如何，关键是教与学双方是否互动，教师是否有高度的责任心，最重要的是学生是否有动脑、动眼和动手来实训。只有立体的教学，才会收到很好的实训效果。
按我们设置实训模块进行实训，学生不仅学会了电气设备巡视、倒闸操作、典型事故处理，还学会了电气工作人员的一丝不苟的严谨的工作作风，这种实训训练对学生将来走向工作岗位后的快速成长起到了积极的作用。我校电力专业的学生每年在福建省电力有限公司的抽考中成绩一直保持在优良的成绩。
4.“低电压故障排除”实训
“低电压故障排除”实训是我校电力专业学生实训的又一特色。我校“低电压故障排除”装置有这几个模块组成：电源模块；单相电度表模块；漏电保护模块；日光灯模块；三相异步电动机自锁模块；三相异步电动机星角启动自动控制模块；无功功率自动补偿控制电路；功率因数表和功率因数补偿控制器模块、无功补偿模块等。装置可设置断线、短路、电机正反转、错接线等各种故障。
电源模块考核学生基本的电路知识，可设置某相断线，观察电机是否运转，电压表指示是否正常来排故。可设置零线不经过漏电保护器，在打开日光灯时，产生的零序电流使漏电开关动作后合不上现象来排故，考核学生对漏电保护器开关的理解。
电压指示模块可设置接入电压表的线路断线故障，观察电机是否正常工作来排故。可设置接入电压表的电源ABC三相某相断线故障，通过电压表指示来排故。 单相电度表模块可设置同极端子短接线断开，通过观察电度表不走现象来排故。可设置电流线圈断线故障，观察照明灯具不亮，电路不能正常工作来排故。可设置零线连接松动，照明灯具均不亮现象进行排故。三相电度表也可设置零线松动而断开，可通过三相电机运行情况和有负载和无负载时的电度表计量情况来排故。
照明部分模块可设置火线和零线断线、插座火线断线、双控开关断线、单控开关断线等电路故障，用试电笔和观察照明灯具亮与否来判断和排故。还可设置启辉器与零线短路和断线故障，通过观察启辉器不动作，其他照明正常来判断和排故。可设置镇流器断线，日光灯不能启动，其他设备正常等现象来排故。
三相电机模块可设置按钮接线断开和两侧短路、控制回路断线、接触器回路断开、熔断器与接触器间断线、熔断器与控制开关断线等故障，可通过电机的运行正常与否等现象来查找故障和排故。通过观察电机正反转现象，判断接入电机相序接反来排故。
三相异步电动机星角启动自动控制模块，可设置接触器主触头与电机间断线或控制回路的各设备间各种断线，时间继电器与电机间断线等故障，可通过观察电机运行、接触器吸合、各指示灯亮与否，星角转换后停止转动等现象进行查找故障和排故。等等。
低电压故障排除实训，是学生真正与现场“零距离”接触，通过高强度的各种故障查找训练，可以大大提高学生技能动手能力。学生通过实际的、具体的、有形的设备进行实训，思维和在课堂上的思维完全不一样，打开了学生课堂上的固定思维模式，解开了学生的解决问题的思路，大大提高了学生的分析问题和解决问题的能力和立体思维能力。
5.结论
实践证明，按照我校电力专业设置的教学计划进行的校外校内实践环节实训和教学把关，教学效果好，完全可以将我校电力专业的学生培养成高素质、应用型、技能型高级人才，完全符合国家教育部规定的高等职业教育教学质量的要求。
参考文献：
[1]教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教育部2006年11月16日.
[2]高职电力专业人才培养计划，福建电力职业技术学院 2003～2014年.
[3]国网泉州供电公司官桥220kV变电站运行规程，2005年.
[4]低电压故障排除实训内容，福建电力职业技术学院，2013年.