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教育形势的变化和数码钢琴集体课的出现,引起了高等师范音乐教育专业钢琴教学的改革.高师音乐教师作为改革的主体,应该抓住钢琴教育发展的机遇,转变教育观念,不断提高音乐知识水平和业务能力,勇于探索新的教学途径,实现从钢琴技能教育向音乐素质教育的转型.
论高师钢琴教师的转型
【摘 要】
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教育形势的变化和数码钢琴集体课的出现,引起了高等师范音乐教育专业钢琴教学的改革.高师音乐教师作为改革的主体,应该抓住钢琴教育发展的机遇,转变教育观念,不断提高音乐知
【机 构】
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河南大学艺术学院
【出 处】
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河南大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2003年4期
【基金项目】
：
教育部人文社会科学规划项目
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