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摘要：本文针对新时期研究生教育管理工作进行探究，分析了当前阶段研究生教育管理现状，对于教育管理中存在的问题，从管理目标、管理体系、心理教育、师资队伍以及考核机制几方面，提出了合理的解决措施，旨在为相关人员提供理论参考，提高研究生教育管理水平，促进研究生教育多元化发展。
关键词：研究生;教育管理;考核机制
前言：新时期下，社会对创新型人才的需求逐渐增加，高校在研究生招生和培养工作方面也更加重视。随着研究生教育多元化发展，在研究生教育管理中也出现了许多问题，做好研究生教育管理工作，培养符合新时期下社会发展需要的高水平人才，对于我国教育改革发展具有重要意义。
一、新时期研究生教育管理的现状
随着我国人才强国战略的实行，社会各行业也相对提高了人才就业标准，为了适应就业发展需要，面对严峻的人才竞争压力下，更多的高校应届生参与到研究生教育中。而研究生生源数量的增加，规模不断扩大，给高校研究生教育管理工作带来了一定的困難。尤其在新时期下，研究生数量持续增加，学生之间存在个体差异性，高校在进行教育管理工作时，缺少科学化、系统化的管理模式，缺少规范化的教育管理体系以及综合能力较强的师资队伍，导致研究生教育管理工作质量不高，影响到研究生教育管理工作顺利进行。此外，现阶段高校在研究生教育、科研、师资等方面的资金投入无法满足新时期研究生教育管理工作的需要，对研究生教育管理工作起到了一定阻碍作用，不利于社会创新型人才的培养。因此，需要高校制定合理的教育管理策略，加强对研究生的教育培养，实现我国人才强国战略性目标。
二、新时期研究生教育管理的问题
研究生教育能够为社会培养更多的人才，符合我国经济建设发展的要求。新时期下，教育部对研究生教育管理工作提出了更高的要求，但就目前而言，高校研究生教育管理工作中还存在很多问题，例如：第一，教育管理目标不明确。部分高校在研究生教育管理中，还缺少明确教育管理目标，在研究生学科设置及教育管理上没有结合研究生学习情况，考虑到研究生发展的实际需要，使管理目标缺少科学性，导致教育管理工作无法落实到位。第二，信息管理体系不健全。由于高校在研究生教育中投入力度不够，研究生教育还缺少信息化管理体系，不仅增加了教育管理人员的工作压力，同时降低了管理工作的效率，不利于高校研究生教育信息化管理工作的开展。第三，缺少对学生心理教育。研究生在学习中容易受到周围环境多种因素的影响，而部分高校的教研人员只注重培养研究生的学习能力，往往忽略了对研究生心理压力的疏导，导致研究生在学习过程中无法集中注意力，不能全身心地投入到科研学习中，极大降低了学习质量。第四，师资队伍水平比较低。高水平和高素质的师资团队能够给予研究生正确的指导意见，帮助研究生解决学习中存在的问题，目前，研究生数量不断增加，师资队伍比较匮乏，高校导师由一对一、一对二的指导，转变为一对多的辅导，不仅增加了导师的教学压力，还影响到了研究生学习效果。第五，奖惩考核机制不完善。研究生教育管理中还缺少标准化、科学化的奖惩考核机制，不能客观反映出研究生学习情况，对于研究生学习中存在的问题，无法及时给予合理的指导意见，使研究生教育管理工作无法发挥应有作用[1]。
三、新时期研究生教育管理的措施
（一）明确教育管理目标
高校在进行研究生教育管理工作时，应将教育管理目标摆在首要位置，根据研究生学习的实际情况，明确教育管理目标，制定科学合理的教育管理方案，为高校教育管理工作提供可行的参考依据，确保研究生教育管理工作顺利进行。高校在制定教育管理目标时，要考虑到不同专业各自特点，适当调整研究生教育质量标准，明确各个阶段研究生教育管理工作任务，避免出现盲目教学、盲目申报等问题，影响到研究生培养质量。高校明确教育管理目标，能够为教育管理工作提供有力指导，促使教育管理工作符合新时期人才教育发展方面。
（二）构建信息管理体系
新时期下，对研究生教育管理工作质量提出了更高的要求，需要高校教研人员创新教育管理模式，构建信息管理体系，采取科学有效的教育管理方法，保证研究生教学质量。在实际教育管理中，高校教研人员可以运用现代信息技术和互联网技术，充分发挥现代技术的优势，利用信息化的教育管理手段，提高研究生教育管理工作效率。同时，高校应推进教育管理信息化建设，建立规范化的信息管理系统，做好教研人员与研究生之间的协调沟通工作，在完成研究生教学目标的基础上，实现对研究生教育的有效管理。
（三）注重学生心理教育
研究生在教育学习中面临着学习、就业等多方面的压力，因缺乏专业的指导，容易陷入学习误区，影响到学习质量和效率。因此，需要教研人员重视强化研究生专业知识技能的同时，注重对研究生心理教育。高校教研人员要密切关注研究生的心理变化，进行相应的心理疏导，帮助研究生缓解心理压力。可以通过建立网络交流平台的方式，为研究生提供多样化的求助渠道，切实解决研究生学习中的问题，进而落实好研究生教育管理工作。
（四）加强师资队伍建设
师资队伍的能力水平直接影响到高校研究生教育管理工作的效果。新时期下，为了进一步提高研究生教育管理工作水平，需要高校加强师资队伍建设，以培养优秀师资团队作为研究生教育管理的重要内容。一方面，高校要不断引进高水平的教研人员，提高研究生教学质量，同时解决师资力量不足的问题，满足研究生扩招的需要。另一方面，高校要重视对教研人员的培训工作，不断提升导师的专业知识和教学能力，根据不同专业的教学内容，建立专业化的科研团队，提升师资整体水平，保证研究生教育管理工作质量。
（五）完善奖惩考核机制
科学合理的考核制度能够规范研究生学习态度，高校在进行研究生教育管理工作时，建立规范化的考核机制，完善相应奖惩制度，可以有效激发研究生的学习动力，提高研究生学习的主动性和创造性，发挥教育管理的最佳作用。首先，高校在建立考核机制时，要结合研究生学习的实际情况以及高校人才培养模式，根据不同专业的要求，建立标准化的考核机制。其次，高校在对研究生进行考核时，要全面考虑研究生学习情况，可以增加专业性的考核人员，确保考核结果的公平客观。最后，完善奖惩制度，提高研究生参与教育管理的积极性，约束研究生的学习行为，提高研究生学习质量，促进创新型人才发展[2]。
结论：研究生教育管理对于培养创新型人才具有重要作用。新时期下，在研究生教育管理中，需要相关教研人员不断提升教育管理能力，明确管理目标，构建科学化的管理体系，重视对学生情感及心理教育，通过建立奖惩考核机制，提高学生自主学习能力，促进研究生教育管理工作的发展，实现人才强国的战略性目标。
参考文献：
关键词：研究生;教育管理;考核机制
前言：新时期下，社会对创新型人才的需求逐渐增加，高校在研究生招生和培养工作方面也更加重视。随着研究生教育多元化发展，在研究生教育管理中也出现了许多问题，做好研究生教育管理工作，培养符合新时期下社会发展需要的高水平人才，对于我国教育改革发展具有重要意义。
一、新时期研究生教育管理的现状
随着我国人才强国战略的实行，社会各行业也相对提高了人才就业标准，为了适应就业发展需要，面对严峻的人才竞争压力下，更多的高校应届生参与到研究生教育中。而研究生生源数量的增加，规模不断扩大，给高校研究生教育管理工作带来了一定的困難。尤其在新时期下，研究生数量持续增加，学生之间存在个体差异性，高校在进行教育管理工作时，缺少科学化、系统化的管理模式，缺少规范化的教育管理体系以及综合能力较强的师资队伍，导致研究生教育管理工作质量不高，影响到研究生教育管理工作顺利进行。此外，现阶段高校在研究生教育、科研、师资等方面的资金投入无法满足新时期研究生教育管理工作的需要，对研究生教育管理工作起到了一定阻碍作用，不利于社会创新型人才的培养。因此，需要高校制定合理的教育管理策略，加强对研究生的教育培养，实现我国人才强国战略性目标。
二、新时期研究生教育管理的问题
研究生教育能够为社会培养更多的人才，符合我国经济建设发展的要求。新时期下，教育部对研究生教育管理工作提出了更高的要求，但就目前而言，高校研究生教育管理工作中还存在很多问题，例如：第一，教育管理目标不明确。部分高校在研究生教育管理中，还缺少明确教育管理目标，在研究生学科设置及教育管理上没有结合研究生学习情况，考虑到研究生发展的实际需要，使管理目标缺少科学性，导致教育管理工作无法落实到位。第二，信息管理体系不健全。由于高校在研究生教育中投入力度不够，研究生教育还缺少信息化管理体系，不仅增加了教育管理人员的工作压力，同时降低了管理工作的效率，不利于高校研究生教育信息化管理工作的开展。第三，缺少对学生心理教育。研究生在学习中容易受到周围环境多种因素的影响，而部分高校的教研人员只注重培养研究生的学习能力，往往忽略了对研究生心理压力的疏导，导致研究生在学习过程中无法集中注意力，不能全身心地投入到科研学习中，极大降低了学习质量。第四，师资队伍水平比较低。高水平和高素质的师资团队能够给予研究生正确的指导意见，帮助研究生解决学习中存在的问题，目前，研究生数量不断增加，师资队伍比较匮乏，高校导师由一对一、一对二的指导，转变为一对多的辅导，不仅增加了导师的教学压力，还影响到了研究生学习效果。第五，奖惩考核机制不完善。研究生教育管理中还缺少标准化、科学化的奖惩考核机制，不能客观反映出研究生学习情况，对于研究生学习中存在的问题，无法及时给予合理的指导意见，使研究生教育管理工作无法发挥应有作用[1]。
三、新时期研究生教育管理的措施
（一）明确教育管理目标
高校在进行研究生教育管理工作时，应将教育管理目标摆在首要位置，根据研究生学习的实际情况，明确教育管理目标，制定科学合理的教育管理方案，为高校教育管理工作提供可行的参考依据，确保研究生教育管理工作顺利进行。高校在制定教育管理目标时，要考虑到不同专业各自特点，适当调整研究生教育质量标准，明确各个阶段研究生教育管理工作任务，避免出现盲目教学、盲目申报等问题，影响到研究生培养质量。高校明确教育管理目标，能够为教育管理工作提供有力指导，促使教育管理工作符合新时期人才教育发展方面。
（二）构建信息管理体系
新时期下，对研究生教育管理工作质量提出了更高的要求，需要高校教研人员创新教育管理模式，构建信息管理体系，采取科学有效的教育管理方法，保证研究生教学质量。在实际教育管理中，高校教研人员可以运用现代信息技术和互联网技术，充分发挥现代技术的优势，利用信息化的教育管理手段，提高研究生教育管理工作效率。同时，高校应推进教育管理信息化建设，建立规范化的信息管理系统，做好教研人员与研究生之间的协调沟通工作，在完成研究生教学目标的基础上，实现对研究生教育的有效管理。
（三）注重学生心理教育
研究生在教育学习中面临着学习、就业等多方面的压力，因缺乏专业的指导，容易陷入学习误区，影响到学习质量和效率。因此，需要教研人员重视强化研究生专业知识技能的同时，注重对研究生心理教育。高校教研人员要密切关注研究生的心理变化，进行相应的心理疏导，帮助研究生缓解心理压力。可以通过建立网络交流平台的方式，为研究生提供多样化的求助渠道，切实解决研究生学习中的问题，进而落实好研究生教育管理工作。
（四）加强师资队伍建设
师资队伍的能力水平直接影响到高校研究生教育管理工作的效果。新时期下，为了进一步提高研究生教育管理工作水平，需要高校加强师资队伍建设，以培养优秀师资团队作为研究生教育管理的重要内容。一方面，高校要不断引进高水平的教研人员，提高研究生教学质量，同时解决师资力量不足的问题，满足研究生扩招的需要。另一方面，高校要重视对教研人员的培训工作，不断提升导师的专业知识和教学能力，根据不同专业的教学内容，建立专业化的科研团队，提升师资整体水平，保证研究生教育管理工作质量。
（五）完善奖惩考核机制
科学合理的考核制度能够规范研究生学习态度，高校在进行研究生教育管理工作时，建立规范化的考核机制，完善相应奖惩制度，可以有效激发研究生的学习动力，提高研究生学习的主动性和创造性，发挥教育管理的最佳作用。首先，高校在建立考核机制时，要结合研究生学习的实际情况以及高校人才培养模式，根据不同专业的要求，建立标准化的考核机制。其次，高校在对研究生进行考核时，要全面考虑研究生学习情况，可以增加专业性的考核人员，确保考核结果的公平客观。最后，完善奖惩制度，提高研究生参与教育管理的积极性，约束研究生的学习行为，提高研究生学习质量，促进创新型人才发展[2]。
结论：研究生教育管理对于培养创新型人才具有重要作用。新时期下，在研究生教育管理中，需要相关教研人员不断提升教育管理能力，明确管理目标，构建科学化的管理体系，重视对学生情感及心理教育，通过建立奖惩考核机制，提高学生自主学习能力，促进研究生教育管理工作的发展，实现人才强国的战略性目标。
参考文献：
[1]李星.新时期高校研究生教育管理遇到的问题与应对策略探究[J].才智，2018（35）：77.
[2]倪瑛.新时期下研究生管理面临的困境及对策分析[J].教育教学论坛，2018（14）：40-41.
作者简介：徐兢冉，女，籍贯：河北，职称和学历：硕士，研究方向或专业：法学。