走出困境--中学历史教学对学生人格的塑造

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历史学科承载着学生人格培养的使命.然而在当今形势下,由于社会风气的影响,历史教学趋于“边缘化”,陷于进退两难的困境.改变陈旧的教学模式当然是必要的,但更重要的是应使历史教学“生活化”,也就是让历史教学走进学生的日常生活,使历史发挥其培养人、塑造人的功能.在历史教学过程中对学生进行人格的培养,既能完善中学生人格,同时也能使历史学科恢复其培养人文素质的功能,摆脱进退维谷的困境.这就是走出双重困境的研究意义.
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