摘要：现代信息技术是现代中学课堂中的得力助手，当下高中教学最重要的问题是利用有限的课堂时间实现高效学习，美术鉴赏学科由于其课程特殊性，相比其他科目可以更多更好的利用信息技术资源。若能在课堂上实现现代信息技术与美术鉴赏的结合，不仅可以大大提高教师的教学效率，还能起到缓解学生课业压力的作用，为美术鉴赏教学提供了更广阔的思路，使其不再局限于教材本身，为教育事业注入了新鲜血液。本文将利用《中国传统人物画》作为教学案例，浅析现代信息技术在美术鉴赏课堂上的应用，做到教师带领学生利用全新方式进行学习的新型课堂建设。
关键词：高中教学 美术鉴赏 信息技术 教学案例
中图分类号：G4 文献标识码：A
1.引言
在互联网发达的今天，教师作为学生的引路人，应该比学生更加积极主动地探索广阔地教学资源，为课堂提供更多的思路，运用现代科技手段优化教学质量，提高教学效率，全面提升学生的美术素养。笔者作为众多教师的其中一员，根据多年的教学经验，深刻体会到教育方式也应当与时俱进推陈出新的道理，传统教学模式有其不可替代的优势，但应用新技术能够让传统模式更加出彩。
本文将以《中国传统人物画》为例，浅析教师应该如何以互联网为辅助，教师为主导的模式进行引领式教学，带领学生走进新媒体学习的课堂中。
2.课堂设计
由于高中生阶段非专业美术类学生对于中国传统绘画知识体系了解并不深刻，笔者将传统人物画教学分为创作理念、绘画侧重点以及画家情怀等三个方面。三个课时的层次逐步递进，互相联系又有着独立体系，使得教学过程更加丰富饱满。
高中生在进行美术作品鉴赏时，已经能够自主形成对作品的分析和理解，并能做出客观评价，虽然理解不足够深刻，但是已经体现了自主探知的精神。并且在多年文化课的累积过程中，已经对中国历史文化、人文素养有了一定的知识储备，以上因素都有利于培养学生对传统画作的鉴赏能力。
因此，笔者在进行课堂设计时，准备选用“以点带面”的模式，选用《韩熙载夜宴图》，从单幅作品入手，从该作品中深入分析中国传统人物画的艺术手法，人物刻画的特色及其艺术表现形式等。吸引学生从了解到理解，慢慢到对艺术的喜爱。
3.引用信息技术
中国故宫博物院在2015年推出了《韩熙载夜宴图》APP，作为故宫博物院的年度大作，该APP制作精美，画作细腻传神，是科技与艺术的完美融合。该APP主要用于帮助用户了解画作的背景等知识，可以通过不断探索发现很多设计小细节。例如，人物动态展示，图中的人物背景介绍、图中出现的工具介绍、手势动作、礼仪介绍等，还加入了鸟瞰整幅画卷的功能，人们可以探索更多的细节，并根据自己想要了解的细节选择专家解析。
综上所述，该APP的推出，利用了现代科学技术，向用户展现了高清文物影片，提供了专业的知识讲解，以及丰富的人机交互体验，让用户可以多方面了解该作品的精妙之处。
笔者将此款APP利用到课堂教学中，让学生通过单幅作品，从多个角度进行美术鉴赏，认识美术作品并进行赏析，在提高学生视觉享受的同时，提高艺术理解能力和个人评述能力，同时也满足了新课标对于美术教学提出的信息化新要求。在互联网信息时代的背景下，教师应当做到与时俱进，引导学生学会利用信息资源，进行自主学习，并在合作中进步，在交流中探索知识。
4.课堂反思
上文笔者提到的教学案例，以《韩熙载夜宴图》APP作为教学辅助软件，探索高中美术鉴賞中信息技发挥的作用和功效，尝试摆脱传统鉴赏课堂教师为主题的传授模式，利用新媒体的方法进行学习。
实践证明，利用优质的网络资源进行鉴赏具有传统鉴赏模式没有的优势，例如可以调节学生在课堂上的氛围，保持学生在课堂上长期的专注度。多媒体形式不仅仅包括上述的APP ，还有生活中常见的文字、音频、图像、动画视频等形式，这些有趣新奇的形式，形成的具有人机交互功能的计算机教学系统，更大程度上的发挥了教师和学生的自主度，若能应用正确的方法，则是科学高效的现代化教学方式。能够直观生动的展示艺术作品，拉近学生与作品之间的距离，扩宽课堂教学的范围及学生的视野，满足了美术鉴赏课程特点的需要。不仅能优化教师的教学过程，还能提高教师教学能力，丰富教学经验，促使课堂效率不断提高，保证教学效果，培养高素质全方面发展的学生。
结束语：
综上所述，现代信息技术应用于美术鉴赏课堂中，给教师教学带来了极大的便利，互联网信息技术与鉴赏过程相结合的教学方式还需要我们经过多次实践不断开拓新形式，不断研究发展和完善，让其在高中全学科教学过程中继续发光发热。
参考文献
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