回望中总结 前行时创新——2004至2019年浙江作文题简评

来源 :中学语文教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghldss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
相对于2018年,2019年浙江作文题是一种回归,被称为"迷途知返"。其实,浙江的作文题自2004年自主命题以来一直在平稳中行进。回顾15年来的浙江作文题,2019年作文题可从以下三个方面总结。一、命题内容上,主打文化主题,贴近现实生活浙江的作文命题,每年都在追求"文化味"和"人文性",只是作文题更明显而已。
其他文献
〔摘要〕为考察高中生职业成熟度与未来时间洞察力的关联性,采用中学生职业成熟度问卷和青少年未来时间洞察力问卷,对贵州省2056名示范高中学生进行了调查,结果显示:(1)高中生职业成熟度总体处于中下等水平,各个因子间的发展水平不均衡,其中,职业世界知识发展水平最高,稳定性发展水平最低;(2)高中生职业成熟度的发展存在学校类型、性别、家庭居住地、父母文化程度上的差异,但在年级方面差异不显著;(3)职业成
亲社会行为是个体社会化的重要组成部分,是个体在社会化的过程中形成的。亲社会行为对儿童社会性发展、个性形成等方面具有重要意义,并能够为个体的终身发展奠定基础。培养儿
四川省成都市大弯中学早在1993年,就开始尝试心理健康教育。近25年持之以恒的实践与反思,学校心育工作已经从以特色为主走向了常态为主,从服务学生走向了服务学生及相关教育人。
〔摘要〕积极互赖心理模式与生涯辅导具有内在关联性。构建积极心理互赖模式可以充分挖掘生涯辅导的潜在效能,切合教育时效性,丰富对生涯辅导的教育实践模式,推动学生自我生涯探索的合理性发展。  〔关键词〕积极互赖;小学生;生涯辅导  〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)25-0032-02  随着合作学习策略的兴起,积极互赖心理模式受到众多研究者的关注。在日常
〔摘要〕新课程观的出现,呈现给人们新的教学视野,从“预设性教学”走向“生成性教学”直至走向两者的有机结合已为教育史上的“大跃进”。预设性教学是遵循一定的教学规律,有目的、有计划地设计教学活动的目标、内容、方法与手段、组织形式等,进而提高教学活动效率。生成性教学是指教师在教学过程中以真诚的态度和为学生发展服务的心情与学生就相关课题进行平等对话,并根据学生的课堂行为表现与感受对自己的教学行为与思路做出
〔关键词〕班级管理;成长环境;班主任  〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2018)23-0063-02  班集体是学生成长的主要环境,班主任是班集体的组织者和领导者,是学生成长的领路人。把心理健康教育适时地融入常规班级管理之中具有春风化雨的作用。  新班组建之初,上课时我看着讲台上贴的座次表提问,发现学生的名字正好是反方向排列的。灵机一动,我请大家做个游戏