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摘 要：大学生安全工作是高校学生思想政治教育与管理工作中的重要任务，也是高校学生工作的重点。随着我国高等教育改革进一步深化，高校办学规模不断扩大，一些危及大学生人身财产安全，影响大学生正常学习生活的安全事故在高校也时有发生。目前大学校园也成为各种安全问题的多发地带，高校安全管理工作面临了重大考验。如何加强大学生安全管理工作，有效地减少和避免发生安全事故，对保障高校校园安全、维护社会稳定具有特别重要的意义。
关键词：大学生；安全；网格化管理
中图分类号：G41 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）07-0104-02
一、前言
网格化管理较早应用于城市管理，是指将管理对象按照一定的标准划分成若干网格单元，利用现代信息技术和各网格单元间的协调机制，使各个网格之间能有效地进行信息交流，透明地共享组织的资源，以最终达到整合组织资源、提高管理效率的现代化管理思想［1］。网格管理员在单元内的巡查，发现问题上报，对已解决问题核查并反馈结果。与传统管理思维相比，网格化管理对管理活动中产生的问题及早发现、及时反馈，并有针对性地进行处理和解决，有助于对组织资源进行整体的、全面的管理。网格化管理对问题及早发现、及时反馈和针对性强的特点，正越来越多地受到管理者的重视，应用的范围不断地拓展。
我校（宁波卫生职业技术学院）是一所宁波市政府直属的全日制国有公办普通高等学校，学校下设护理学院、医学技术学院、健康服务与管理学院、继续教育学院和人文社会科学部，设有护理、助产、医学检验技术、康复治疗技术、口腔医学技术、医学营养、医疗美容技术、卫生检验与检疫技术、卫生信息管理、公共卫生管理等10个专业。现有全日制在校学生5800余人，学生安全工作任务重大。本人为护理学院学生安全工作的主要负责人之一，现就护理学院近几年开展的学生安全工作四级网格化管理模式的探索和实践汇报如下。
二、高校学生的特点
（一）缺乏安全防范意识
目前高校学生公寓失窃事件和消防事件时有发生，给学生的学习、生活带来许多的不便，也造成了不好的影响。分析其中的原因，除了管理部门防盗措施不力之外，最主要的原因是学生本身安全防范意识不够。现在学生生活条件逐步改善，学生宿舍除简单的日常用品外，增添了高档贵重的电脑、手机，现金、银行卡等，而平时又不注意保管。不少学生在宿舍使用电热毯、电饭煲、热得快等大功率电器，私接乱拉电线情况比较严重，使学生宿舍消防问题危机四伏。
（二）不遵守校纪校规
部分学生存在着自立意识强，但意志较差，夜不归宿沉溺网络。尤其是男生，容易意气用事，在男生公寓内，赌博偷窃打架的现象也时有发生，极易酿造伤害事件。这些不良行为，不但违反了校纪，而且还导致学业的荒废，影响了正常的学习生活秩序。
（三）学生自我处理能力差
现在的学生大部分是独生子女，平时被家里宠惯了，个性比较张扬，又缺少社会阅历及生活磨练，处事缺乏冷静。一旦发生安全事故，不能很好的应对。
三、对策
护理学院经过近几年的实际工作情况，深入开展学生安全稳定工作，建立学工办-安保部-班级-寝室四级网格化管理新模式。一是构建主要由学工办辅导员老师负责的安全管理一级网格，做好护理学院学生的安全管理和各项安全教育活动的组织开展工作；二是构建以学生会安保部参与的安全管理二级网格，正副部长分别作为大二大一的负责人，负责相应年级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展工作；三是构建以班级为主体的三级网格，班级安全委员同时是安保部的成员，作为三级网格的负责人，负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展工作；四是构建以寝室为小组的四级网格，寝室长为负责人，负责寝室的安全工作，组织寝室成员积极参与学院、班级的安全教育活动。网格化管理精细了学生安全稳定工作的实施，明确了各网格的职责，使护理学院的安全工作更加规范。
（一）明确四级网格化管理的工作职责
以往安全工作由辅导员老师主抓，但是辅导员老师有其他的事务工作，往往无法将工作重心放在安全工作中来，导致学生安全教育工作被淡化。现在让学生共同参与安全管理工作中来，而且明确和细化了各网格的职责，各司其职，各种资源和力量得到统筹整合，实现安全工作齐抓共管。充分发挥学生自我安全管理的能动性，使学生在管理中不断地学习了安全知识，加深了安全防范意识，提高了自我解决安全事件的能力。
（二）建立四级网格化的信息畅通机制
以往的安全工作中学生上报的信息不及时、不准确，通过网格化管理，实行隐患信息动态管理，要求三级网格在规定的时间内及时将每周学生动态、每月四困生的排摸情况上报给二级网格，由二级网格进行整理归纳并报于一级网格。当每一次有紧急事件通知下发时或典型案件发生时，通过网格将信息一级级传达，使每一个同学都能在第一时间准确地了解安全事件的信息，从而有效防范相关安全事件的发生。
（三）建立四级网格化的安全隐患排查机制
以往的安全工作是针对安全事件发生后的处理，而忽视其潜在的问题，安全工作应以预防为主，排除安全隐患。在事前防范中，网格化管理可以层层落实安全防范工作。实行排查工作以网格为主，由专人负责，对重点问题网格实行重点关注，一旦发生安全事件，各级网格负责人及时进行分析预警，努力将问题化解在底层网格，如不能则报上级网格，或直接报一级网格进行处理，真正做到网格内问题网格内化解，并在网格内进行资源共享，便于防范类似事件的发生。在处理事件中锻炼了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（四）加强对网格化管理队伍建设
以往的安全工作很多都是突击式的，然而很多学生能在突击前做好准备工作，导致安全工作没有实效性。网格化管理实现了安全隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化，将工作的着力点转移到日常工作上来，定期对二、三、四级网格成员进行安全知识和技能的培训，开展系列讲座和应急演练，便于相应网格进一步开展安全工作。这样就做到人人在管理，处处有管理，事事见管理，时时都管理。常态化管理明确了目标，责任到人，提高学生学习力，注重创新力，不断激发各个网格内学生的内在潜能，把护理学院学生安全稳定工作真正落实到位。
四、成效
通过近年的网格化管理，护理学院学生安全稳定工作显有成效，未发生重大安全责任事故，多次被学院评为平安校园先进部门。网格化管理模式提升了学生的安全意识、安全防范知识和技能，锻炼了学生解决问题的能力，从而为学院培养高素质人才发挥了积极的作用。
五、讨论
从学生四级网格化管理模式看，安全工作的基础在学生，要着力把学生队伍培养好、管理好、考核好，网格化管理要求管理权力适当下放，学生即处于被管理位置也有权利去管理其他学生，权责分明。网格化管理将安全工作责任落实到各个网格中，抓好信息收集、问题化解等常规工作，把力量通过网格分层放在最需要的地方。
应当认识到，现阶段学生工作任务复杂而艰巨，工作创新刻不容缓，需要大胆地探索出一条适合实际工作的模式。护理学院学生安全稳定工作网格化管理就是一种创新，希望在以后的工作中更加完善此模式，在学生安全工作中做出更大的成绩。
安全教育工作注重宣传，在通过网格化将宣传内容落实到每一个学生过程中，如何发挥各网格的积极性，使网格内的服务对象覆盖更到位?如何有效地培养各网格学生在事件发生时的分析预警能力？这些都是有待进一步探讨的问题。
参考文献：
［1］姜金贵,梁静国.突发事件网格化管理的应急管理机制构建［J］.现代管理科学,2008,(6)：86-87
关键词：大学生；安全；网格化管理
中图分类号：G41 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）07-0104-02
一、前言
网格化管理较早应用于城市管理，是指将管理对象按照一定的标准划分成若干网格单元，利用现代信息技术和各网格单元间的协调机制，使各个网格之间能有效地进行信息交流，透明地共享组织的资源，以最终达到整合组织资源、提高管理效率的现代化管理思想［1］。网格管理员在单元内的巡查，发现问题上报，对已解决问题核查并反馈结果。与传统管理思维相比，网格化管理对管理活动中产生的问题及早发现、及时反馈，并有针对性地进行处理和解决，有助于对组织资源进行整体的、全面的管理。网格化管理对问题及早发现、及时反馈和针对性强的特点，正越来越多地受到管理者的重视，应用的范围不断地拓展。
我校（宁波卫生职业技术学院）是一所宁波市政府直属的全日制国有公办普通高等学校，学校下设护理学院、医学技术学院、健康服务与管理学院、继续教育学院和人文社会科学部，设有护理、助产、医学检验技术、康复治疗技术、口腔医学技术、医学营养、医疗美容技术、卫生检验与检疫技术、卫生信息管理、公共卫生管理等10个专业。现有全日制在校学生5800余人，学生安全工作任务重大。本人为护理学院学生安全工作的主要负责人之一，现就护理学院近几年开展的学生安全工作四级网格化管理模式的探索和实践汇报如下。
二、高校学生的特点
（一）缺乏安全防范意识
目前高校学生公寓失窃事件和消防事件时有发生，给学生的学习、生活带来许多的不便，也造成了不好的影响。分析其中的原因，除了管理部门防盗措施不力之外，最主要的原因是学生本身安全防范意识不够。现在学生生活条件逐步改善，学生宿舍除简单的日常用品外，增添了高档贵重的电脑、手机，现金、银行卡等，而平时又不注意保管。不少学生在宿舍使用电热毯、电饭煲、热得快等大功率电器，私接乱拉电线情况比较严重，使学生宿舍消防问题危机四伏。
（二）不遵守校纪校规
部分学生存在着自立意识强，但意志较差，夜不归宿沉溺网络。尤其是男生，容易意气用事，在男生公寓内，赌博偷窃打架的现象也时有发生，极易酿造伤害事件。这些不良行为，不但违反了校纪，而且还导致学业的荒废，影响了正常的学习生活秩序。
（三）学生自我处理能力差
现在的学生大部分是独生子女，平时被家里宠惯了，个性比较张扬，又缺少社会阅历及生活磨练，处事缺乏冷静。一旦发生安全事故，不能很好的应对。
三、对策
护理学院经过近几年的实际工作情况，深入开展学生安全稳定工作，建立学工办-安保部-班级-寝室四级网格化管理新模式。一是构建主要由学工办辅导员老师负责的安全管理一级网格，做好护理学院学生的安全管理和各项安全教育活动的组织开展工作；二是构建以学生会安保部参与的安全管理二级网格，正副部长分别作为大二大一的负责人，负责相应年级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展工作；三是构建以班级为主体的三级网格，班级安全委员同时是安保部的成员，作为三级网格的负责人，负责本班级的安全管理和各项安全教育活动的组织开展工作；四是构建以寝室为小组的四级网格，寝室长为负责人，负责寝室的安全工作，组织寝室成员积极参与学院、班级的安全教育活动。网格化管理精细了学生安全稳定工作的实施，明确了各网格的职责，使护理学院的安全工作更加规范。
（一）明确四级网格化管理的工作职责
以往安全工作由辅导员老师主抓，但是辅导员老师有其他的事务工作，往往无法将工作重心放在安全工作中来，导致学生安全教育工作被淡化。现在让学生共同参与安全管理工作中来，而且明确和细化了各网格的职责，各司其职，各种资源和力量得到统筹整合，实现安全工作齐抓共管。充分发挥学生自我安全管理的能动性，使学生在管理中不断地学习了安全知识，加深了安全防范意识，提高了自我解决安全事件的能力。
（二）建立四级网格化的信息畅通机制
以往的安全工作中学生上报的信息不及时、不准确，通过网格化管理，实行隐患信息动态管理，要求三级网格在规定的时间内及时将每周学生动态、每月四困生的排摸情况上报给二级网格，由二级网格进行整理归纳并报于一级网格。当每一次有紧急事件通知下发时或典型案件发生时，通过网格将信息一级级传达，使每一个同学都能在第一时间准确地了解安全事件的信息，从而有效防范相关安全事件的发生。
（三）建立四级网格化的安全隐患排查机制
以往的安全工作是针对安全事件发生后的处理，而忽视其潜在的问题，安全工作应以预防为主，排除安全隐患。在事前防范中，网格化管理可以层层落实安全防范工作。实行排查工作以网格为主，由专人负责，对重点问题网格实行重点关注，一旦发生安全事件，各级网格负责人及时进行分析预警，努力将问题化解在底层网格，如不能则报上级网格，或直接报一级网格进行处理，真正做到网格内问题网格内化解，并在网格内进行资源共享，便于防范类似事件的发生。在处理事件中锻炼了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（四）加强对网格化管理队伍建设
以往的安全工作很多都是突击式的，然而很多学生能在突击前做好准备工作，导致安全工作没有实效性。网格化管理实现了安全隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化，将工作的着力点转移到日常工作上来，定期对二、三、四级网格成员进行安全知识和技能的培训，开展系列讲座和应急演练，便于相应网格进一步开展安全工作。这样就做到人人在管理，处处有管理，事事见管理，时时都管理。常态化管理明确了目标，责任到人，提高学生学习力，注重创新力，不断激发各个网格内学生的内在潜能，把护理学院学生安全稳定工作真正落实到位。
四、成效
通过近年的网格化管理，护理学院学生安全稳定工作显有成效，未发生重大安全责任事故，多次被学院评为平安校园先进部门。网格化管理模式提升了学生的安全意识、安全防范知识和技能，锻炼了学生解决问题的能力，从而为学院培养高素质人才发挥了积极的作用。
五、讨论
从学生四级网格化管理模式看，安全工作的基础在学生，要着力把学生队伍培养好、管理好、考核好，网格化管理要求管理权力适当下放，学生即处于被管理位置也有权利去管理其他学生，权责分明。网格化管理将安全工作责任落实到各个网格中，抓好信息收集、问题化解等常规工作，把力量通过网格分层放在最需要的地方。
应当认识到，现阶段学生工作任务复杂而艰巨，工作创新刻不容缓，需要大胆地探索出一条适合实际工作的模式。护理学院学生安全稳定工作网格化管理就是一种创新，希望在以后的工作中更加完善此模式，在学生安全工作中做出更大的成绩。
安全教育工作注重宣传，在通过网格化将宣传内容落实到每一个学生过程中，如何发挥各网格的积极性，使网格内的服务对象覆盖更到位?如何有效地培养各网格学生在事件发生时的分析预警能力？这些都是有待进一步探讨的问题。
参考文献：
［1］姜金贵,梁静国.突发事件网格化管理的应急管理机制构建［J］.现代管理科学,2008,(6)：86-87