论文部分内容阅读
目的：观察生命早期母婴分离对小鼠应激易感性及认知能力的影响。方法：新生的小鼠于出生后第2天随机分为正常饲养组（N组：正常饲养，n=9）、长时间母婴分离组（LMS组：分离3h，n=9）及短时间母婴分离组（BMS组：分离15min，n=8）。3组小鼠出生后21d断乳，断乳后常规饲养。小鼠成年后，用幽闭＋电击的方法对3组小鼠给予急性应激，应激之后借助旷场实验、高架十字迷宫、水迷宫实验评价小鼠的情绪及学习记忆能力。结果：在旷场实验中，与N组比较，LMS及BMS组小鼠的外周路程明显增加，差异具有统计学意义（P〈0．