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近年来,随着我国现代职业教育的迅速发展,中职学生拥有进入高职院校进行学习和锻炼的机会。但是中职生源学生在英语学习课程中的积极性不高,与高中生源的学习效能存在一定的差距。本文对高职院校里的不同生源学生进行了详细的调查,并对采集的数据进行分析,将不同生源学生的英语学习效能进行比较,针对问题提出对策和建议,希望对提高两种不同生源学生的英语学习效能有所帮助。