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纵观课内和课外这两种阅读,前者是后者的基础,而后者则是前者的延伸。只有有效地整合和衔接这两种阅读,才能更好地发挥阅读的作用,开拓学生的视野,促进学生语文素养的提升和综合素质的提高。而要想促进课内外阅读的整合与衔接,笔者认为可利用专题阅读的形式,采用“寻求课内与课外衔接点”、“丰富其形式与内容”、“搭平台,享成果”、“双边拓展,知识迁移”四种方法。