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混合式教学模式整合了线上线下教学资源,拓展了英语教学空间,同时也对英语教师的思辨能力提出了更高要求。思辨能力的培养是高等教育的重要目标,要培养具有思辨能力的学生,教师首先要具备相关能力。在“互联网+”的教育背景下,高校英语教师思辨能力的提升必须摆脱传统教学思维的影响,注重思辨能力在英语教学中的应用。本文将结合高校英语混合式教学特点,探讨提升英语教师思辨能力的可行路径。