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问题引领是一种学习古诗词的有效策略,在实施过程中需要特别注意以下几点：第一,问题设计要由浅入深、循序渐进;第二,问题设计要遵循整体性原则;第三,问题设计要尊重学生主体性。本节课主要采用了问题引领的方法,按照层层深入的设计思路,帮助学生逐步实现从诵读积累到品味领悟的提高。
《永遇乐·京口北固亭怀古》课例赏鉴
【摘 要】
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问题引领是一种学习古诗词的有效策略,在实施过程中需要特别注意以下几点：第一,问题设计要由浅入深、循序渐进;第二,问题设计要遵循整体性原则;第三,问题设计要尊重学生主体性
【机 构】
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青岛九中,山东省实验中学
【出 处】
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语文教学通讯：高中（A）
【发表日期】
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2015年7期
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