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本文从思维的发散性、集中性、严密性、独创性四个方面,阐述训练学生思维的实验教学策略。
例谈训练学生思维的初中生物学实验教学策略
【摘 要】
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本文从思维的发散性、集中性、严密性、独创性四个方面,阐述训练学生思维的实验教学策略。
【机 构】
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江苏省海门市海南中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年7期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“初中课堂学程生态化建设研究”,No.E—c/2016/19
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