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古诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体,有着特殊的审美功能.语文教材中选取的古诗立意高远、哲理性强、语言清新,有利于听障学生陶冶情操,开启思维.本文以《江畔独步寻花》的教学为例,力求探讨听障学生从古诗中受到美的熏陶,培养学生感受美和创造美的能力的方法,为聋校古诗教学提供一定的借鉴.
新时期聋校古诗词教学中美育的渗透 ——《江畔独步寻花》的课例分析
【摘 要】
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古诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体,有着特殊的审美功能.语文教材中选取的古诗立意高远、哲理性强、语言清新,有利于听障学生陶冶情操,开启思维.本文以《江
【机 构】
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湖北省蕲春县特殊教育学校,湖北 蕲春,435300
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2018年10期
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