【摘 要】
:
本研究以滦州市椅子山矿山综合治理试验区为背景,分别利用土袋锚挡、预制拼装、飘台等复绿技术种植爬山虎,定期观测其生长指标,监测对应区域的土壤特性。研究表明,爬山虎6—7月生长量最大,土袋锚挡中长势最好,生长指标叶绿素含量(61.23)、叶片数(67.63)、株高(137.13 cm)均增大显著。爬山虎的种植土壤pH、孔隙度、有机质均呈上升趋势,全氮、全磷、碱解氮、速效磷均呈降低趋势。这可以为爬山虎在
【机 构】
:
河北省地质矿产勘查开发局第二地质大队(河北省矿山环境修复治理技术中心)
【基金项目】
:
河北省地矿局项目“露天矿山高陡边坡复绿技术研究”(454-0502-JBN-2VAK);“地面沉降预警监测技术与矿山生态修复研究”(454-0601-YBN-1RVZ);
论文部分内容阅读
本研究以滦州市椅子山矿山综合治理试验区为背景,分别利用土袋锚挡、预制拼装、飘台等复绿技术种植爬山虎,定期观测其生长指标,监测对应区域的土壤特性。研究表明,爬山虎6—7月生长量最大,土袋锚挡中长势最好,生长指标叶绿素含量(61.23)、叶片数(67.63)、株高(137.13 cm)均增大显著。爬山虎的种植土壤pH、孔隙度、有机质均呈上升趋势,全氮、全磷、碱解氮、速效磷均呈降低趋势。这可以为爬山虎在露天矿山生态修复中的应用提供依据。
其他文献
阐述电力数据管理系统及数据分析,负荷预测与异常检测,包括系统用电负荷预测算法中的BP神经网络、粒子群算法、负荷预测算法,电力数据异常检测算法中的预处理电力数据、谱聚类算法改进。
<正>随着我国经济发展水平的不断提升,人们对于居住环境的规划与改善需求的关注度也逐步增强。居住区作为人们日常生活必不可少的场所,其功能规划、景观布局、环境协调等方面的内容与人们的生活品质息息相关,不同的规划方式与设计风格会使居住小区产生差异化的居住感受。要实现居住小区景观要素的合理布局以及景观环境的优化设计就需要以专业的视角,掌握居住区环境景观设计方法与要素布局原则,明确居住小区环境设计的重点,以
<正>本文把管理学的理论形成区分为传统管理阶段、理论确立阶段、现代管理理论阶段和后现代管理理论四个阶段,阐述了管理理论的发展路径,同时对以往的文献进行了整理和总结,说明了管理学在概念演化、理论研究和实践应用等方面的进展情况。此外,本文对目前管理学研究中经常涉及的研究方法进行了比较系统、全面的介绍,它们不尽相同,又互为补充,力图使读者能够对管理学研究方法有一个整体的印象。
目的 探讨生长与分化因子(GDF)15在肾移植缺血-再灌注损伤(IRI)中的作用及机制。方法 选取野生型供体小鼠9只,野生型受体小鼠9只,分别于术后4、24、72 h取3只受体小鼠的移植肾,进行GDF家族转录组学分析,检测各组肾组织GDF15的表达情况。选取野生型供体小鼠5只,GDF15敲除型供体小鼠5只,野生型受体小鼠10只,根据实验方案将小鼠分为野生型假手术组、野生型移植组、GDF15敲除假手
"18亿亩耕地红线"是中央确定的关乎国家经济建设与发展全局性的重大决策,具有长期战略性的意义,为此,必须深入研究"红线"产生的时代背景与核心内涵。因为决策的根本性在于国家粮食安全,所以应该在确保国家粮食安全的高度来思考。本文以耕地面积、人口数量、人均粮食占有量三大因素为切入点,在对国际国内的大势进行系统分析的基础上,依据历史实际数据序列,通过定量研究,完成对中央决策正确性与重要性的严密论证。
以无锡田园东方为例,运用问卷调查和定量研究分析游客的旅游动机。结果表明:游客的旅游动机因子概括为目的地吸引力、个人需要、工作需要、家庭需要和自我提升需要,人口特征中性别、年龄和常住地对不同旅游动机有显著影响。根据实证分析,提出促进游客出游、吸引游客来游和保障游客可游的营销建议。
目的 通过Meta分析运动对阿尔茨海默病患者(Alzheimer disease, AD)认知及精神行为症状的干预疗效,并对比不同运动强度下的差异性。方法 检索PubMed、Cochrane Library、Web of Science、中国知网、中国生物医学文献数据库、万方及维普数据库的随机对照试验(randomized controlled trial, RCT),查找时间从以上资料库建立起至
<正>近年来,国家加大了对幼儿教育的支持,也推动了教育改革进程,有助于创造良好的外部环境,提高幼儿事业的竞争力。但是,由于在幼儿行为习惯养成方面缺乏系统化的理论及实践指导,也会对工作推进效果造成影响。除了要依靠幼儿园的教育外,还应该充分发挥家庭教育的作用,在家园共育中促进幼儿的健康成长。为此,应该逐步创新家园共育的方式方法,增强教育工作成效。一、家园共育视角下幼儿良好行为习惯培养的重要性首先,
五柳先生的不求甚解读书法与文公先生的朱子读书法在我国古代读书方法中占重要地位,前者是博览型读书法,充实学生知识储备,强调读书的“量”;后者是专攻型读书法,深化学生知识见解,强调读书的“质”,二者相得益彰,相互配合影响着我国当下的语文教育教学。目前许多先进的教育教学理念和原则都属于这两种读书方法的衍生,对当下语文阅读教学有所启示:端正学习态度,循序渐进;倡导个性阅读,返璞归真;渗透德育教学,立德树人