【摘 要】
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目的 探究人文护理关怀教学在护理临床教学中的意义.方法 选取2015年10月—2016年10月于重庆医科大学附属永川医院进行实习的护理专业学生100例,随机分成对照组和试验组,每组
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目的 探究人文护理关怀教学在护理临床教学中的意义.方法 选取2015年10月—2016年10月于重庆医科大学附属永川医院进行实习的护理专业学生100例,随机分成对照组和试验组,每组50例.对照组给予传统的护理临床教学模式,而试验组结合以人文护理关怀教学模式为主,规范基础护理服务工作.统计两组护生的理解维度、耐心维度、勇气维度等护生关爱能力以及人文关怀品质.结果 试验组理解维度、耐心维度、勇气维度得分均高于对照组,人文关怀知识、人文关怀能力、人文关怀理念得分高于对照组(P<0.05).结论 在护理临床
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