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目的 探讨在神经内科临床护理带教的过程中行联合教学模式的应用效果。方法 选取2011年1月—2017年1月到我院的实习生68名作为研究对象。将其随机分为研究组和参照组,每组各34名。参照组接受传统教学模式,研究组接受联合教学模式,观察并比较两组理论成绩得分和时间操作成绩得分。结果 研究组的理论成绩评分（94.36±5.25）分和实践操作成绩得分（90.47±4.87）分均高于参照组（80.24±10.35）分、（79.68±9.42）分,差异具有统计学意义（P〈0.