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统编教材沿用了一部分人教版课标本中的课文,但在年级安排、单元目标设置、文本内容选择、课后练习设计等方面都发生了显著变化。因此,从文本语言、单元编排、课后习题等多角度,对同一课文,在不同教材中作用差异的比较,能更明晰地了解统编教材编者的意图,明确教学要求,从而制定更为适切的教学目标。
多角度对比,精准把握新教材——以三年级下册《燕子》一文为例
【摘 要】
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统编教材沿用了一部分人教版课标本中的课文,但在年级安排、单元目标设置、文本内容选择、课后练习设计等方面都发生了显著变化。因此,从文本语言、单元编排、课后习题等多角
【机 构】
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鄞州区东湖小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2019年5期
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