【摘 要】
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作文是初中语文教学的重点和难点,尤其是初三年级的作文教学更是重点。在语文教学中,为了应对各类考试,教师指导学生写作文时,往往只介绍作文如何写、如何审题、如何立意、如何谋篇布局等,教学效果并不理想,学生的写作兴趣渐渐减弱,他们认为写作就是一种技巧展示,而忽略了写作的根本——“情思”。写作文不仅要有方法,还要有内容,往往作文的内容比方法更重要。笔者认为,教师指导考场作文时,应该从引导学生“怎么写”转变到“写什么”上来,最终实现“为什么写”的根本目的。在江苏省十三五规划2018年度课题的指导下,
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于核心素养培育的初中情思教育实践研究》研究成果,课题编号:E-c/2018/11。
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作文是初中语文教学的重点和难点,尤其是初三年级的作文教学更是重点。在语文教学中,为了应对各类考试,教师指导学生写作文时,往往只介绍作文如何写、如何审题、如何立意、如何谋篇布局等,教学效果并不理想,学生的写作兴趣渐渐减弱,他们认为写作就是一种技巧展示,而忽略了写作的根本——“情思”。写作文不仅要有方法,还要有内容,往往作文的内容比方法更重要。笔者认为,教师指导考场作文时,应该从引导学生“怎么写”转变到“写什么”上来,最终实现“为什么写”的根本目的。在江苏省十三五规划2018年度课题的指导下,
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