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【摘要】：在职业教育中，创新是一个永恒的主题。其中，语文教育是职高教育文化课中的重要一门学科，具有极其重要的地位。然而，我国部分职高院校只注重对学生专业技能培养，目光不够长远，只为学生的专业技能考虑，忽略了学生的文化课的发展。职业学校需要转变观念，有意识地培养学生的创新意识和创新思维能力，不断提升学生的专业能力和实践能力，同时重视文化课程学习，培养创新型复合人才。本文针对职高语文教学中实施创新教育进行探索，以期对提升职高学生的语文素养提供借鉴。
【关键词】：职高语文；创新教育；创新思维能力
序言
职高教育是当前我国国民教育中的重要组成部分，它主要为我国培养出专业的技术人员，所以，职高学校的管理人员需要注重学生的专业技能培养，考虑学生在未来的就业情况，制定出学生的语文教学课程。因为，语文教育文化课是当前的一门重要学科，因此，职高院校的语文教师也需要根据课程改革的推行，寻找出语文教学实践创新，实施语文教学的改革，提升学生的语文水平。通过“创新教育”对传统的语文教学教育进行取舍，不断学习新的内容，才能够让职高院校的学生跟上时代的步伐，为我国培养出优秀的复合型人才。另外，职高院校的语文教师也需要根据当前的教育发展而不断调整自己的教学方式，寻找出新的突破口，实现语文教学的创新。因此，教师在教授学生的过程中，需要与学生一同进行分析、交流，让学生在教学过程中感受到实践活动的喜悦。所以，新课程提倡的是创造性教学，教师需要不断鼓励学生实现个性化学习，根据教材创设教学情景，引导学生学习。在新课程的蓝图下，教师需要留给学生一个广阔的、自由发挥的平台。无论教师教授的课程好坏，教师需要凭借自己的敬业精神和知识功底，实现教学。这就要求教师需要不断提升自己的素质和专业技能，不断学习，不断整合内容，开展创造性教学。所以，课程改革的创新能够提升职高语文教学的教学模式，能够直接指导职高学生面向市场，走向市场的创业者，让创新精神成为一种习惯，让创新成为一种品质，创新精神才是真正推动历史发展的动力，创新才是人类成功的关键因素。今天，人们已经逐渐领悟到创新的真正意义，知道了创新才是人类最可贵的品质，才是素质教育的核心。所以，本文将在新课程背景下，对职高院校的语文教学创新进行研究和说明。
一、以人為本，培养学生的创新意识
当前我国大部分职高院校的学生由于长期处于应试教学模式，导致学生在学习的过程中，逐渐形成了定向思维的方式，造成学生的潜在创新意识被紧紧束缚。例如教师让学生写一篇作文，学生就会按照教师讲述的写作方式进行写作练习，练习的内容起承转合，不偏不倚，学生不敢越雷池半步，时间久了，导致学生逐渐养成了被动式教学方式。所以，语文教师需要打破学生的被动学习模式，从新挖掘出学生的创新潜力，培养出学生的创新意识。当前，新课标教育标准要求以人为本，学校的教学活动需要围绕学生进行开展，教师需要进行自我角色的淡化，让学生成为课堂的主人，教师需要在课堂上突出学生的地位，这种以学生为主体的教学方式能够改变教师传统教育的观念。另外，教师还需要在教学内容上、教学模式上进一步落实，使用正确的教学观念进行指导语文教学实践，让学生在语文教学实践中感受到进步，提升自己的能力。此外，语文教师在教学过程中，还需要时刻关注学生的身心发展和智力发展、情感发展等，切实落实学生的教学，注重“以人为本”的教学思路，提高学生的创新意识和创新能力。
二、突出语文教学内容的实用性
职高语文教学与传统语文教学存在较大差异，教学不能够按照过去的教学方式向学生进行大量知识的讲述，教学需要引领学生将语文知识带进生活中，落实语文知识的实用性。另外，我国大部分职高学生认为只要掌握好自己的专业技能知识就可以了，像语文这种文化课可学可不学，这种思想会让学生认为语文没有任何用处。所以，语文教师需要进行反思，需要通过语文教学让学生感受到语文的实用性，体现出语文的学习价值。语文教学在进行日常教学的时候，需要将语文知识与实践联系在一起，让学生端正学习语文的态度，重新认识到语文的教学特点，让学生将语文知识运用到日常生活中，学会学以致用。
三、教师需要不断创新教学方式
语文教师的教学方式能够有效的联系教师和学生的关系，教师能够帮助学生掌握新的知识，学生能够从教师的课程教学中吸取经验。当前，我国学生的教学教材内容在不断发生着变化，教师的教学方式会随着教育的改革而发生变化。所以，教师需要不断提升自己的专业技能知识，不断创新自己的教学方式，保证课堂教学的多样化，通过模拟教学的方式让职高院校的学生对语文产生学习兴趣。另外，语文教师还需要改善传统教学的方式，例如老师说，学生听，这种教学方式很难让学生真正的投入的语文课堂学习中，而且还会导致部分学生产生厌学的心理。正是基于这种教学模式，我国职高院校的教学需要进行教学模式的创新，根据学生的实际学习状况，提升学生对语文课程的兴趣，通过互动教学来提高教师与学生的互动性，让学生更全面的投入到教学中。另外，语文教师还可以通过小组分配，让学生全部参与到语文教学活动中，让学生的思想产生碰撞，让学生在碰撞中收获更多新的知识理念。教师还可以通过新媒体教学模式，使用新的科技教学方式，吸引学生的注意力，让学生对学习产生兴趣，并将一些重点、难点的题目展示给学生，以便于学生能够快速理解，掌握新的知识。
四、注重提升学生的语文综合能力
随着课程的改革发展，学校不再是盲目的教学，而是有目的性的培养学生的专业知识技能学习，重点培养全面发展的人才。所以，语文学科培养目标是以提高学生的语文综合能力教学为目的，让学生学习新的知识，提升学生的自身能力，以此满足学生的全方面学习培养。当前，我国语文综合能力主要指“道德、才能、学识、胆量、情感”，语文教师需要树立学生正确的人生观和价值观，让学生通过语文的学习，树立正确的方向，避免学生误入歧途。同时，教师还需要引导学生大胆的将学习的内容展示出来，敢说敢写，不怕出错，善于改正。通过学习语文培养出学生的情感，让学生在语文中不断提升自己的综合素质。另外，教师还需要鼓励学生不断发挥自己的想象力，大力挖掘学生的创新能力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括这全世界的一切”，说明了丰富的想象力是学生创新的翅膀，而我国当前的应试教育模式下，导致学生的想象力被扼杀在摇篮中。因此，语文教师需要努力提升学生的创新能力，让学生发挥自己的想象力，不断创新，引导学生自主学习，主动学习。
五、总结
职高语文教学是一项间距的教学工作，语文教师肩负着重大的责任。所以，语文教师需要改变传统教育模式，通过创新教育来引导学生学习，让学生对语文产生兴趣，以此来提升学生的语文能力。随着我国经济的快速发展，我国职业院校需要注重培养创新型人才，只有进行教学改革，实现教学创新，才能够为国家和社会培养出更多的复合型人才。所以，职高院校的语文教育实践必须实现创新，引领学生参与到教学实践中来，让学生和教师形成互动，提高职业院校语文教学的整体水平。
参考文献：
[1]马如玉.如何在职高语文教学中实施创新教育[J].未来英才.2017，（15）：224.
[2]罗艳.刍议如何在职高语文教学中实施创新教育[J].读与写（上，下旬）.2015，（19）.
[3]涂利芹.职高语文教学创新刍议[J].考试周刊.2014，（37）：30.
[4]张雷.职高语文教学中培养学生创新能力初探[J].科学咨询（科技·管理）.2014，（7）：112-113.
[5]何兴春.在职高语文教学中培养学生创新能力初探[J].中华少年（研究青少年教育）.2012，（17）.
[6]潘静.职高语文课堂教学如何实施素质教育[J].成才之路.2012，（1）：40.
【关键词】：职高语文；创新教育；创新思维能力
序言
职高教育是当前我国国民教育中的重要组成部分，它主要为我国培养出专业的技术人员，所以，职高学校的管理人员需要注重学生的专业技能培养，考虑学生在未来的就业情况，制定出学生的语文教学课程。因为，语文教育文化课是当前的一门重要学科，因此，职高院校的语文教师也需要根据课程改革的推行，寻找出语文教学实践创新，实施语文教学的改革，提升学生的语文水平。通过“创新教育”对传统的语文教学教育进行取舍，不断学习新的内容，才能够让职高院校的学生跟上时代的步伐，为我国培养出优秀的复合型人才。另外，职高院校的语文教师也需要根据当前的教育发展而不断调整自己的教学方式，寻找出新的突破口，实现语文教学的创新。因此，教师在教授学生的过程中，需要与学生一同进行分析、交流，让学生在教学过程中感受到实践活动的喜悦。所以，新课程提倡的是创造性教学，教师需要不断鼓励学生实现个性化学习，根据教材创设教学情景，引导学生学习。在新课程的蓝图下，教师需要留给学生一个广阔的、自由发挥的平台。无论教师教授的课程好坏，教师需要凭借自己的敬业精神和知识功底，实现教学。这就要求教师需要不断提升自己的素质和专业技能，不断学习，不断整合内容，开展创造性教学。所以，课程改革的创新能够提升职高语文教学的教学模式，能够直接指导职高学生面向市场，走向市场的创业者，让创新精神成为一种习惯，让创新成为一种品质，创新精神才是真正推动历史发展的动力，创新才是人类成功的关键因素。今天，人们已经逐渐领悟到创新的真正意义，知道了创新才是人类最可贵的品质，才是素质教育的核心。所以，本文将在新课程背景下，对职高院校的语文教学创新进行研究和说明。
一、以人為本，培养学生的创新意识
当前我国大部分职高院校的学生由于长期处于应试教学模式，导致学生在学习的过程中，逐渐形成了定向思维的方式，造成学生的潜在创新意识被紧紧束缚。例如教师让学生写一篇作文，学生就会按照教师讲述的写作方式进行写作练习，练习的内容起承转合，不偏不倚，学生不敢越雷池半步，时间久了，导致学生逐渐养成了被动式教学方式。所以，语文教师需要打破学生的被动学习模式，从新挖掘出学生的创新潜力，培养出学生的创新意识。当前，新课标教育标准要求以人为本，学校的教学活动需要围绕学生进行开展，教师需要进行自我角色的淡化，让学生成为课堂的主人，教师需要在课堂上突出学生的地位，这种以学生为主体的教学方式能够改变教师传统教育的观念。另外，教师还需要在教学内容上、教学模式上进一步落实，使用正确的教学观念进行指导语文教学实践，让学生在语文教学实践中感受到进步，提升自己的能力。此外，语文教师在教学过程中，还需要时刻关注学生的身心发展和智力发展、情感发展等，切实落实学生的教学，注重“以人为本”的教学思路，提高学生的创新意识和创新能力。
二、突出语文教学内容的实用性
职高语文教学与传统语文教学存在较大差异，教学不能够按照过去的教学方式向学生进行大量知识的讲述，教学需要引领学生将语文知识带进生活中，落实语文知识的实用性。另外，我国大部分职高学生认为只要掌握好自己的专业技能知识就可以了，像语文这种文化课可学可不学，这种思想会让学生认为语文没有任何用处。所以，语文教师需要进行反思，需要通过语文教学让学生感受到语文的实用性，体现出语文的学习价值。语文教学在进行日常教学的时候，需要将语文知识与实践联系在一起，让学生端正学习语文的态度，重新认识到语文的教学特点，让学生将语文知识运用到日常生活中，学会学以致用。
三、教师需要不断创新教学方式
语文教师的教学方式能够有效的联系教师和学生的关系，教师能够帮助学生掌握新的知识，学生能够从教师的课程教学中吸取经验。当前，我国学生的教学教材内容在不断发生着变化，教师的教学方式会随着教育的改革而发生变化。所以，教师需要不断提升自己的专业技能知识，不断创新自己的教学方式，保证课堂教学的多样化，通过模拟教学的方式让职高院校的学生对语文产生学习兴趣。另外，语文教师还需要改善传统教学的方式，例如老师说，学生听，这种教学方式很难让学生真正的投入的语文课堂学习中，而且还会导致部分学生产生厌学的心理。正是基于这种教学模式，我国职高院校的教学需要进行教学模式的创新，根据学生的实际学习状况，提升学生对语文课程的兴趣，通过互动教学来提高教师与学生的互动性，让学生更全面的投入到教学中。另外，语文教师还可以通过小组分配，让学生全部参与到语文教学活动中，让学生的思想产生碰撞，让学生在碰撞中收获更多新的知识理念。教师还可以通过新媒体教学模式，使用新的科技教学方式，吸引学生的注意力，让学生对学习产生兴趣，并将一些重点、难点的题目展示给学生，以便于学生能够快速理解，掌握新的知识。
四、注重提升学生的语文综合能力
随着课程的改革发展，学校不再是盲目的教学，而是有目的性的培养学生的专业知识技能学习，重点培养全面发展的人才。所以，语文学科培养目标是以提高学生的语文综合能力教学为目的，让学生学习新的知识，提升学生的自身能力，以此满足学生的全方面学习培养。当前，我国语文综合能力主要指“道德、才能、学识、胆量、情感”，语文教师需要树立学生正确的人生观和价值观，让学生通过语文的学习，树立正确的方向，避免学生误入歧途。同时，教师还需要引导学生大胆的将学习的内容展示出来，敢说敢写，不怕出错，善于改正。通过学习语文培养出学生的情感，让学生在语文中不断提升自己的综合素质。另外，教师还需要鼓励学生不断发挥自己的想象力，大力挖掘学生的创新能力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括这全世界的一切”，说明了丰富的想象力是学生创新的翅膀，而我国当前的应试教育模式下，导致学生的想象力被扼杀在摇篮中。因此，语文教师需要努力提升学生的创新能力，让学生发挥自己的想象力，不断创新，引导学生自主学习，主动学习。
五、总结
职高语文教学是一项间距的教学工作，语文教师肩负着重大的责任。所以，语文教师需要改变传统教育模式，通过创新教育来引导学生学习，让学生对语文产生兴趣，以此来提升学生的语文能力。随着我国经济的快速发展，我国职业院校需要注重培养创新型人才，只有进行教学改革，实现教学创新，才能够为国家和社会培养出更多的复合型人才。所以，职高院校的语文教育实践必须实现创新，引领学生参与到教学实践中来，让学生和教师形成互动，提高职业院校语文教学的整体水平。
参考文献：
[1]马如玉.如何在职高语文教学中实施创新教育[J].未来英才.2017，（15）：224.
[2]罗艳.刍议如何在职高语文教学中实施创新教育[J].读与写（上，下旬）.2015，（19）.
[3]涂利芹.职高语文教学创新刍议[J].考试周刊.2014，（37）：30.
[4]张雷.职高语文教学中培养学生创新能力初探[J].科学咨询（科技·管理）.2014，（7）：112-113.
[5]何兴春.在职高语文教学中培养学生创新能力初探[J].中华少年（研究青少年教育）.2012，（17）.
[6]潘静.职高语文课堂教学如何实施素质教育[J].成才之路.2012，（1）：40.