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随着新课程理念的不断深化，素质教育改革的不断推进，越来越多的新理论、新思维、新理念、新方法、新手段被广泛应用于初中物理课堂教学中来，促使初中物理课堂教学效果有了一个质的飞跃与提升，学生的学习兴趣和学习动力也有了一定程度的提高。但是我们不可否认的一点，就是我们在初中物理课堂教学中还存在着一定的错误思维，这些错误思维也相应对我们的教学产生了一定的影响。只有准确把握这些错误思维的存在，才能更好的采取改进措施，促进教学事业的更大发展。