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小学数学课堂教学中问题的呈现就是教师对文本与学情的驾驭。恰到好处的提问犹如一石激起千层浪，让学生活跃在思考的涟漪之中，让学生在探索顿悟中感受数学思考的引力。“问”而激起之浪就是学生的学习兴趣。倘若把“问”加以精心造设，灵活提炼，就能产生推波助澜之功用，从而提高数学课堂教学的艺术性、有效性。
小学数学课堂教学中问题呈现的策略
【摘 要】
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小学数学课堂教学中问题的呈现就是教师对文本与学情的驾驭。恰到好处的提问犹如一石激起千层浪，让学生活跃在思考的涟漪之中，让学生在探索顿悟中感受数学思考的引力。“问”而
【机 构】
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福建省福州市平潭县城北小学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年11期
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