【摘 要】
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在“双减”背景下，小学语文作业单元多元化设计能够有效减少作业的总量，创新作业的内容、形式和评价，促使学生自觉主动地参与到语文课程学习中来，发展学生语文核心素养。基于此，本文围绕小学语文作业单元多元化设计实践进行研究，并给出参考建议，即把握单元主题，明确多元化作业目标；立足学生发展，构建多元化作业内容；引导综合学习，设计多元化作业形式；做好批改反馈，展开多元化作业评价。
【基金项目】
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泰州教育科学十四五规划2022年度课题“‘双减’背景下提升小学生语文学习力的单元作业设计研究”研究成果之一，课题编号：tjkzxyb2022098；
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在“双减”背景下，小学语文作业单元多元化设计能够有效减少作业的总量，创新作业的内容、形式和评价，促使学生自觉主动地参与到语文课程学习中来，发展学生语文核心素养。基于此，本文围绕小学语文作业单元多元化设计实践进行研究，并给出参考建议，即把握单元主题，明确多元化作业目标；立足学生发展，构建多元化作业内容；引导综合学习，设计多元化作业形式；做好批改反馈，展开多元化作业评价。
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