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摘要：农村初中生正处于青春期，对异性充满了好奇，但许多教师和家长没有正确的引导他们，导致初中生出现早恋的问题。在信息技术的影响下，农村初中生青春期早恋问题越来越普遍，甚至出现了低龄化的趋势。因此，教师要重视学生早恋问题，运用正确的方式进行干预，促进学生身心的健康发展。本文分析了初中农村初中生青春期早恋的原因，并提出了几点干预策略。
关键词：农村初中生;青春期早恋;干预策略
初中阶段是学生学习和成长的关键阶段，也是培养学生人生观、世界观和价值观的重要时期。农村初中生青春期早恋是教师不能忽视和回避的问题，尤其在信息技术飞速发展的背景下，学生通过互联网接触到大量的信息，对恋爱出现了不正确的认知。部分教师和家长在处理学生早恋时采用了强制或置之不理的措施，导致学生出现了不良的心理问题，不利于学生的健康发展。素质教育指出教师要促进学生的全面发展，所以教师要了解学生早恋的原因，有针对性的干预早戀问题，引导学生正确的成长。
1 农村初中生青春期早恋原因
农村初中生早恋受到了多方面因素的影响，教师应全面分析学生早恋原因，准确解决学生的早恋问题。首先，随着社会经济的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，初中生出现了早熟的现象，对异性有着很强的好奇心。而且初中生处于青春期，在与异性频繁交往的过程中出现了爱慕的心理，导致学生出现了早恋的现象。其次，初中生是非观发展的还不成熟，容易受电视剧、书籍等信息的影响，出于猎奇和从众心理，许多学生都加入到早恋的队伍中。另外，农村初中学校设置了青春期教育的相关课程，但有些教师没有重视这一问题，还有些教师不好意思讨论这类问题，将这类课程改为自习课或其他学科课程，导致学生对早恋问题认识的不准确。最后，由于农村经济落后，许多学生家长外出打工，对学生的关心和爱护较少，导致学生体会不到家庭的温暖，希望利用早恋来平衡自己的心理。
2 农村初中生青春期早恋干预策略
2.1 正确认识问题，加强学校干预
农村初中教师应了解到学生在青春期容易出现的问题，积极开展情感教育、性知识教育、心理健康教育等课程，让学生正确看待身心上的变化，培养学生良好的交流观、恋爱观和道德观念。例如学校可以开设心理咨询室，引导学生从不同角度看待青春期出现的问题，帮学生解决青春期的一些疑惑。还可以开展有关早恋的主题班会，先利用辩论会的形式让学生自由发表对早恋的看法，教师不做任何的评价，接着出示初中生早恋案例，组织学生分析案例中的问题，并让学生思考如果自己是案例中的主人公应该怎么做，使学生正确认识早恋，掌握正确的与异性交往的方式。
2.2 营造良好氛围，减轻学习负担
良好的校园环境和学习氛围能促进学生的健康发展，农村初中教师应积极建设校园文化，净化学生的课余活动，利用多样、趣味的校园活动充斥学生的精神世界，培养学生健康的文学审美。部分教师受到应试教育的影响，一味地给学生增加学习负担，导致学生产生了厌学和早恋的问题。因此，教师应减轻学生压力，创新课堂教学的方式，使学生体会到学习的乐趣，不再将学习看作是一种负担。而且，教师还要利用校园活动鼓励学生正常交往，打破异性间存在的神秘感。例如农村学校可以组织学生建设文化班级，由男女同学共同装饰教室，加强男女生间的正常交往。还可以开展读书节的活动，鼓励学生每周阅读一本课外书，在班会上分享给同学，以此来提高学生的文化审美和鉴赏能力，减少农村初中生早恋问题的发生。
2.3 加强师生交流，充分了解学生
在农村初中教学中，教师要与学生建立起良好的师生关系，及时发现学生存在的思想问题，预防初中生早恋问题。教师应树立正确的教师观和学习观，改变自己高高在上的地位，加强学生对自己的信任，使学生主动倾诉成长中的问题。例如教师可以在班级中开展交流日记的活动，有些学生不好意思向教师吐露心事，教师可以鼓励学生用写日记的方式表达出来，并定期与教师交流，教师引导学生正确看待自己异性的爱慕心理，将注意力投入到学习中。
2.4 及时联系家长，形成家校合作
家长对学生有着深远的影响，农村初中教师应及时与家长联系，提高家长对早恋的认识，利用家校合作的方式解决初中生的早恋的问题。大部分家长都认为早恋耽误学生学习，会严格监督和管理学生，容易激发起学生的叛逆心理。在沟通过程中，教师应指导家长充分的尊重和信任学生，在日常生活中多关心照顾学生，满足青春期学生的情感需求。另外，如果学生出现早恋问题，家长不能采取暴力、强制的手段，而是要与理解和引导学生，尊重学生的人格，这样才能使农村初中生健康的度过青春期。
3 结语
总而言之，初中生已经具备一定的认知能力和生活经验，也有了自己的想法，农村初中教师要正确看待初中生青春期的早恋问题，联合家长对学生进行正确的干预，营造出健康、和谐的学习氛围，多与学生沟通交流，及时洞察学生的心理动态，为学生树立正确的情感观念，促进学生在青春期的健康发展。
参考文献：
[1] 武莹.初中生恋爱影响因素研究[D].山西师范大学，2018.
[2] 阎军.初中生异性交往现状及其教育引导[D].辽宁师范大学，2018.
基金项目：本文系马山县教育科学研究2018年度规划课题“农村初中学生青春期早恋问题疏导对策研究”（立项号：2018C007）的阶段性成果。
（作者单位：广西南宁市马山县林圩镇第一初级中学）
关键词：农村初中生;青春期早恋;干预策略
初中阶段是学生学习和成长的关键阶段，也是培养学生人生观、世界观和价值观的重要时期。农村初中生青春期早恋是教师不能忽视和回避的问题，尤其在信息技术飞速发展的背景下，学生通过互联网接触到大量的信息，对恋爱出现了不正确的认知。部分教师和家长在处理学生早恋时采用了强制或置之不理的措施，导致学生出现了不良的心理问题，不利于学生的健康发展。素质教育指出教师要促进学生的全面发展，所以教师要了解学生早恋的原因，有针对性的干预早戀问题，引导学生正确的成长。
1 农村初中生青春期早恋原因
农村初中生早恋受到了多方面因素的影响，教师应全面分析学生早恋原因，准确解决学生的早恋问题。首先，随着社会经济的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，初中生出现了早熟的现象，对异性有着很强的好奇心。而且初中生处于青春期，在与异性频繁交往的过程中出现了爱慕的心理，导致学生出现了早恋的现象。其次，初中生是非观发展的还不成熟，容易受电视剧、书籍等信息的影响，出于猎奇和从众心理，许多学生都加入到早恋的队伍中。另外，农村初中学校设置了青春期教育的相关课程，但有些教师没有重视这一问题，还有些教师不好意思讨论这类问题，将这类课程改为自习课或其他学科课程，导致学生对早恋问题认识的不准确。最后，由于农村经济落后，许多学生家长外出打工，对学生的关心和爱护较少，导致学生体会不到家庭的温暖，希望利用早恋来平衡自己的心理。
2 农村初中生青春期早恋干预策略
2.1 正确认识问题，加强学校干预
农村初中教师应了解到学生在青春期容易出现的问题，积极开展情感教育、性知识教育、心理健康教育等课程，让学生正确看待身心上的变化，培养学生良好的交流观、恋爱观和道德观念。例如学校可以开设心理咨询室，引导学生从不同角度看待青春期出现的问题，帮学生解决青春期的一些疑惑。还可以开展有关早恋的主题班会，先利用辩论会的形式让学生自由发表对早恋的看法，教师不做任何的评价，接着出示初中生早恋案例，组织学生分析案例中的问题，并让学生思考如果自己是案例中的主人公应该怎么做，使学生正确认识早恋，掌握正确的与异性交往的方式。
2.2 营造良好氛围，减轻学习负担
良好的校园环境和学习氛围能促进学生的健康发展，农村初中教师应积极建设校园文化，净化学生的课余活动，利用多样、趣味的校园活动充斥学生的精神世界，培养学生健康的文学审美。部分教师受到应试教育的影响，一味地给学生增加学习负担，导致学生产生了厌学和早恋的问题。因此，教师应减轻学生压力，创新课堂教学的方式，使学生体会到学习的乐趣，不再将学习看作是一种负担。而且，教师还要利用校园活动鼓励学生正常交往，打破异性间存在的神秘感。例如农村学校可以组织学生建设文化班级，由男女同学共同装饰教室，加强男女生间的正常交往。还可以开展读书节的活动，鼓励学生每周阅读一本课外书，在班会上分享给同学，以此来提高学生的文化审美和鉴赏能力，减少农村初中生早恋问题的发生。
2.3 加强师生交流，充分了解学生
在农村初中教学中，教师要与学生建立起良好的师生关系，及时发现学生存在的思想问题，预防初中生早恋问题。教师应树立正确的教师观和学习观，改变自己高高在上的地位，加强学生对自己的信任，使学生主动倾诉成长中的问题。例如教师可以在班级中开展交流日记的活动，有些学生不好意思向教师吐露心事，教师可以鼓励学生用写日记的方式表达出来，并定期与教师交流，教师引导学生正确看待自己异性的爱慕心理，将注意力投入到学习中。
2.4 及时联系家长，形成家校合作
家长对学生有着深远的影响，农村初中教师应及时与家长联系，提高家长对早恋的认识，利用家校合作的方式解决初中生的早恋的问题。大部分家长都认为早恋耽误学生学习，会严格监督和管理学生，容易激发起学生的叛逆心理。在沟通过程中，教师应指导家长充分的尊重和信任学生，在日常生活中多关心照顾学生，满足青春期学生的情感需求。另外，如果学生出现早恋问题，家长不能采取暴力、强制的手段，而是要与理解和引导学生，尊重学生的人格，这样才能使农村初中生健康的度过青春期。
3 结语
总而言之，初中生已经具备一定的认知能力和生活经验，也有了自己的想法，农村初中教师要正确看待初中生青春期的早恋问题，联合家长对学生进行正确的干预，营造出健康、和谐的学习氛围，多与学生沟通交流，及时洞察学生的心理动态，为学生树立正确的情感观念，促进学生在青春期的健康发展。
参考文献：
[1] 武莹.初中生恋爱影响因素研究[D].山西师范大学，2018.
[2] 阎军.初中生异性交往现状及其教育引导[D].辽宁师范大学，2018.
基金项目：本文系马山县教育科学研究2018年度规划课题“农村初中学生青春期早恋问题疏导对策研究”（立项号：2018C007）的阶段性成果。
（作者单位：广西南宁市马山县林圩镇第一初级中学）