几个同事参加了一个国家级远程教育培训。和他们聊天,他们说最大的收获是学会了复制粘贴,而且练得很熟。为什么？因为培训的几个板块中都要求提交案例、反思、心得，提交的精品文章越多得分也就越高。主办方提出这个要求，旨在加强教学反思、促进教学交流，本是件好事，可参训的大部分教师都是为了完成任务，提交的文章、案例都是从网上复制，一开始还有一两位肯坐在电脑前敲一两篇文章，但听说有同事一晚上就提交了十几篇，而且得了高分，就再也按捺不住了。
　　远程培训可以解决一线中小学教师参训经费问题、工学矛盾问题、培训资源问题，让教师在学校就可以享受到全国最优质的培训资源，已成为培训的一种趋势与方向。参训的教师应该利用网络这个先进的媒介，接收更多的信息，进行更广泛的交流，得到更及时的反馈。这一切的前提都源于真实，观点也好，言论也好，都应出自自己内心的真实想法。把别人的东西不经消化就简单地贴上去，去“交流”什么？这样的培训有什么意义？这样的培训又会有什么收获？把别人的东西据为己有，本身就是一种不道德的行为，说得严重一点就是剽窃。《信息日报》上曾发布过一则消息：某公司进行年终总结,老板居然收到三份一模一样的,原来都是从网上简单复制下来的,未作任何修改就交了上去。老板大为光火,罚三位部门经理每人重写一万字。
　　现在很多学校都在加快信息化建设进程，电子备课、网上办公越来越普及。在方便、快捷的同时，我们也不要忘了网络是把双刃剑，要利用它去披荆斩棘，而不是用它去做割断自己的血管、破坏造血功能的傻事。有些教师要上公开课，他不是去钻研教材、研究教法，而是去网上搜索三五篇教案，然后东拼西凑，以为吸取了别人的精华，结果上得一团糟，自己也不知道讲了些什么，误人误己。
　　“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”教育拒绝简单复制，文章岂能仅靠粘贴。让我们用真情去写作，用心去研究教育，用爱去感悟生活。
　　（作者单位：江西省万安县窑头中心小学）□本栏责任编辑 曾宪瑛
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