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一段时间以来,我国中等职业教育中的数学课与专业课的设置“泾渭分明”,被定义为通用能力模块,这就导致其在课程体系建设中照搬了普通中学的教学模式,缺乏针对中职专业的体系设计和内容组合,在一定程度上对中职人才综合素质的培养造成了一定的阻碍。本文对中职数学教学与专业知识相结合中所面临的问题展开阐述,并就中职数学教学渗透专业知识的实践策略进行分析,将对中职学校数学教育的专业化改革提供参考。