【摘 要】
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目的:探讨分析高校排球课教学中异质分组教学法的应用效果。方法:选取高校96名学生作为研究对象。按照教学模式不同,等分为对照组和实验组。对照组名给予传统教学法;实验组给
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目的:探讨分析高校排球课教学中异质分组教学法的应用效果。方法:选取高校96名学生作为研究对象。按照教学模式不同,等分为对照组和实验组。对照组名给予传统教学法;实验组给予异质分组教学模式。对比分析两组学生教学效果。结果:实验组学生最后考核成绩均优于对照组,团队凝聚力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在锻炼态度量表评分对比中,两组学生行为控制和主观标准两个指标对比,无统计学意义(P>0.05),其他六项指标对比中,实验组评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);结论:异质分组教学模式的应用,进一步提升了课堂教学效果,并激发了学生体育锻炼的热情,更加有利于教学目标的实现。
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