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摘 要：随着信息技术的发展，MOOC作为一款新型的教育平台进入高校视野，实现网络授课。然而MOOC的出现，对高校的图书馆管理工作来说，既是机遇又是挑战。基于此，本文将分析MOOC对高校图书馆管理工作的影响，然后提出MOOC环境下高校图书馆的应对策略。
关键词：MOOC；高校；图书馆
网络信息技术，是社会发展到一定阶段的产物，为人们的生活、工作以及学习带来很大的便利。MOOC的出现，使得网络授课成为教学的方式之一，并逐渐成为教育的发展方向。由于MOOC能够在线完成课程，改变了传统的教学模式以及教学理念，因此对高校的图书管理工作带来较大的挑战，但同时也是发展的机遇。
一、MOOC给高校图书馆带来的挑战与机遇
面对MOOC的发展，很多学者担忧在MOOC时代图书馆会消失，而J.Shank表示，他最担心的不是图书馆会消失，而是更担心图书馆的意义会消失。图书馆是MOOC最为强大的支撑机构，为了能够将MOOC更好的运用到教学中，图书馆需要以学习者的身份深入了解MOOC的相关课程，通过直观的感受，图书管理员才能够明白教学中的问题与困难，激发管理员的创新思维，将MOOC应用到实际中，但是对管理员来说是较大的挑战。
MOOC的出现，促进了高校教育的改革，图书馆是高校的核心机构，因此图书馆将成为MOOC的支撑机构。本质上来说，MOOC与图书馆应该是亲密的伙伴，而非敌对关系。首先，二者均为传播知识，促进教育的发展；其次，MOOC的发展离不开图书馆的支持。因此MOOC的发展能够使图书馆区域现代化、科技化，在一定程度上促进图书馆的发展与革新[1]。
二、MOOC环境下高校图书馆的应对策略
（一）提供MOOC资源
高校图书馆在资源方面有着得天独厚的优势，那么如何将文献、知识等资源提供给师生使用，已经部分图书馆所面临的难点。如果图书馆无法主动为师生提供服务，那么基于MOOC环境中的图书馆就无法发挥自身资源的优势，因此图书馆应该通过先进的技术，将资源主动的提供给师生。如通过MOOC平台，图书馆可以将国内外的文献、数据、论文等信息主动提供给师生，使得师生在学习的过程成能够直接利用利用相关的数据。如古登堡计划，它是全球首个数字图书馆，收集了大量的期刊、书籍等；ERIC是美国资助的最大的数据库，有超过100万篇的文章，980余种关于教育的文献，同时资源可以进行下载，另外还有剑桥大学、中国科学院知识库、中国专利信息中心等。根据以上的成功案例，高校的图书馆可以在MOOC中融入自身的元素，及时了解MOOC的课程内容、求学者的学习倾向，然后收集与之相关资源信息，主动提供给求学者，不仅能够为求学者节省寻找资料的时间，还能巩固图书馆自身的地位。
（二）保存分析数据
在MOOC中有较多的数据，有一部分数据可以实时的保存到 MOOC平台中，但是有些数据却无法及时的保存，这时图书馆便可以发挥情报智能、保存文献的做东，对无法及时储存的信息进行保存与分析。目前， MOOC平台无法对全部的数据进行保存，即便已经保存了，也不能通过运营商获取，从而没有办法分析求学者的偏好来指导MOOC课程的教学计划。MOOC中储存的教学数据包括求学者的互动、作业、学习课程以及教师的教学资料、教学计划、参考资料等，同时参与MOOC课程学习的求学者高達几十万人，每个个体之间都存在差异，如果图书馆能够将求学者的信息进行分析并加以保存，便能够为MOOC提供数据分析，挖掘求学者的学习路径、学习习惯、思维模式以及学习动机等。通过上述数据，MOOC以及教师可以分析自身的不足，并找到原因，适当的调整教学计划，提高MOOC的教学质量并保障求学者的相关权益。
（三）制作MOOC导航
部分高校在建立数字图书馆的同时，仅向师生提供查询、搜索以及下载的功能。但是随着MOOC的发展，这样的服务已经无法满足师生的需求，因此高校应该及时的优化数字图书馆的服务，在满足基本需求的同时，需要及时的拓展服务功能，建立更加完善的服务平台[2]。
（四）重视知识产权
很早以前就有学者对MOOC课程的知识产权问题进行了讨论，但是至今没有定论，因此各个高校拥有自己的规定。教师运用大量的时间、精力，建设MOOC的课程，但是对于知识产权的意识较为薄弱，同时没有法律作为保护，导致知识产区内问题存在争议。各个高校每年都会购买一些电子资源，但是每种电子资源都有各自的使用权限，需要图书馆逐一了解。图书管理员需要审核 MOOC中的参考资料、图像、视屏、音频等内容是否存在侵权的行为，还需要核实相关数据库是否已经允许内容的使用。在审核的过程中，一旦发现 MOOC课程中存在侵权问题，图书馆应该及时的采取解决措施。为了能够避免侵权行为，图书馆应该向教师宣传知识产权方面的问题，并传授相关的解决措施，避免教师以及高校发生知识产权纠纷问题。
三、结语
综上所述，MOOC在我国的发展较晚，但发展速度较快。近几年，各个高校已经将MOOC应用到实际的教学中，并不断的丰富、扩大知识的教育内容、知识的范围。新形势下，图书馆管理员应该不断的学习提高MOOC技能，并将图书馆资源融入至MOOC中，在促进MOOC发展的同时，保障图书馆的地位与发展。
参考文献：
[1]袁军.MOOC环境下高校图书馆的角色定位及发展策略[J].河南教育（高教），2016，12：4143.
[2]陶翠芳.试析高校图书馆应对MOOC挑战的策略[J].太原城市职业技术学院学报，2017，01：122123.
项目：本文系黑龙江省高校图工委项目“MOOC环境下高校图书馆的角色定位与创新服务模式研究”成果之一（项目编号：2015—B—094）
作者简介：韩也平（1963），女，本科，副研究馆员，研究方向：图书馆学。
关键词：MOOC；高校；图书馆
网络信息技术，是社会发展到一定阶段的产物，为人们的生活、工作以及学习带来很大的便利。MOOC的出现，使得网络授课成为教学的方式之一，并逐渐成为教育的发展方向。由于MOOC能够在线完成课程，改变了传统的教学模式以及教学理念，因此对高校的图书管理工作带来较大的挑战，但同时也是发展的机遇。
一、MOOC给高校图书馆带来的挑战与机遇
面对MOOC的发展，很多学者担忧在MOOC时代图书馆会消失，而J.Shank表示，他最担心的不是图书馆会消失，而是更担心图书馆的意义会消失。图书馆是MOOC最为强大的支撑机构，为了能够将MOOC更好的运用到教学中，图书馆需要以学习者的身份深入了解MOOC的相关课程，通过直观的感受，图书管理员才能够明白教学中的问题与困难，激发管理员的创新思维，将MOOC应用到实际中，但是对管理员来说是较大的挑战。
MOOC的出现，促进了高校教育的改革，图书馆是高校的核心机构，因此图书馆将成为MOOC的支撑机构。本质上来说，MOOC与图书馆应该是亲密的伙伴，而非敌对关系。首先，二者均为传播知识，促进教育的发展；其次，MOOC的发展离不开图书馆的支持。因此MOOC的发展能够使图书馆区域现代化、科技化，在一定程度上促进图书馆的发展与革新[1]。
二、MOOC环境下高校图书馆的应对策略
（一）提供MOOC资源
高校图书馆在资源方面有着得天独厚的优势，那么如何将文献、知识等资源提供给师生使用，已经部分图书馆所面临的难点。如果图书馆无法主动为师生提供服务，那么基于MOOC环境中的图书馆就无法发挥自身资源的优势，因此图书馆应该通过先进的技术，将资源主动的提供给师生。如通过MOOC平台，图书馆可以将国内外的文献、数据、论文等信息主动提供给师生，使得师生在学习的过程成能够直接利用利用相关的数据。如古登堡计划，它是全球首个数字图书馆，收集了大量的期刊、书籍等；ERIC是美国资助的最大的数据库，有超过100万篇的文章，980余种关于教育的文献，同时资源可以进行下载，另外还有剑桥大学、中国科学院知识库、中国专利信息中心等。根据以上的成功案例，高校的图书馆可以在MOOC中融入自身的元素，及时了解MOOC的课程内容、求学者的学习倾向，然后收集与之相关资源信息，主动提供给求学者，不仅能够为求学者节省寻找资料的时间，还能巩固图书馆自身的地位。
（二）保存分析数据
在MOOC中有较多的数据，有一部分数据可以实时的保存到 MOOC平台中，但是有些数据却无法及时的保存，这时图书馆便可以发挥情报智能、保存文献的做东，对无法及时储存的信息进行保存与分析。目前， MOOC平台无法对全部的数据进行保存，即便已经保存了，也不能通过运营商获取，从而没有办法分析求学者的偏好来指导MOOC课程的教学计划。MOOC中储存的教学数据包括求学者的互动、作业、学习课程以及教师的教学资料、教学计划、参考资料等，同时参与MOOC课程学习的求学者高達几十万人，每个个体之间都存在差异，如果图书馆能够将求学者的信息进行分析并加以保存，便能够为MOOC提供数据分析，挖掘求学者的学习路径、学习习惯、思维模式以及学习动机等。通过上述数据，MOOC以及教师可以分析自身的不足，并找到原因，适当的调整教学计划，提高MOOC的教学质量并保障求学者的相关权益。
（三）制作MOOC导航
部分高校在建立数字图书馆的同时，仅向师生提供查询、搜索以及下载的功能。但是随着MOOC的发展，这样的服务已经无法满足师生的需求，因此高校应该及时的优化数字图书馆的服务，在满足基本需求的同时，需要及时的拓展服务功能，建立更加完善的服务平台[2]。
（四）重视知识产权
很早以前就有学者对MOOC课程的知识产权问题进行了讨论，但是至今没有定论，因此各个高校拥有自己的规定。教师运用大量的时间、精力，建设MOOC的课程，但是对于知识产权的意识较为薄弱，同时没有法律作为保护，导致知识产区内问题存在争议。各个高校每年都会购买一些电子资源，但是每种电子资源都有各自的使用权限，需要图书馆逐一了解。图书管理员需要审核 MOOC中的参考资料、图像、视屏、音频等内容是否存在侵权的行为，还需要核实相关数据库是否已经允许内容的使用。在审核的过程中，一旦发现 MOOC课程中存在侵权问题，图书馆应该及时的采取解决措施。为了能够避免侵权行为，图书馆应该向教师宣传知识产权方面的问题，并传授相关的解决措施，避免教师以及高校发生知识产权纠纷问题。
三、结语
综上所述，MOOC在我国的发展较晚，但发展速度较快。近几年，各个高校已经将MOOC应用到实际的教学中，并不断的丰富、扩大知识的教育内容、知识的范围。新形势下，图书馆管理员应该不断的学习提高MOOC技能，并将图书馆资源融入至MOOC中，在促进MOOC发展的同时，保障图书馆的地位与发展。
参考文献：
[1]袁军.MOOC环境下高校图书馆的角色定位及发展策略[J].河南教育（高教），2016，12：4143.
[2]陶翠芳.试析高校图书馆应对MOOC挑战的策略[J].太原城市职业技术学院学报，2017，01：122123.
项目：本文系黑龙江省高校图工委项目“MOOC环境下高校图书馆的角色定位与创新服务模式研究”成果之一（项目编号：2015—B—094）
作者简介：韩也平（1963），女，本科，副研究馆员，研究方向：图书馆学。