亲爱的小星星，编辑《新作文》第6期的时候，我们还正在抗“疫”居家。上期我们讲到“合时计”，本期一大批宅家作文华丽现身：网课花样百出，家人“原形毕露”，《无奈一声叹息》《静待春暖花开》，真是“合时”之极。虽然只是在“家”这个小天地里，小星星们的生活依然丰富多彩，于老师为小星星们的敏感、善写而点赞！本期让我们聚焦“引”和“套”，去寻找和发现语言的密码。
　　原句引用 画龙点睛
　　名言、诗词、文言、俗话、成语、歌词……各有自己的本意和出处，引用原句，巧妙地嵌入自己的文段中，表达自己的思想感情，不生硬、不突兀，自然而恰切。
　　如本期作文中就有不少这样的例子：
　　果然没有“天上掉饼干”的好事儿，原来老师让我们把饼干当作画纸，用画笔——牙齿在上面“绘画”，咬出一幅幅色香味俱全的画。
　　我弟弟却趁我不在，拿起铅笔，在我的得意之作上“尽显英雄本色”。
　　我终究抽身退了出来，穿衣洗漱完毕，烧一壶开水，先以“养生有方法，晨起一杯水”且作安慰……
　　我被迫待在家里，百无聊赖。初一，我“一动不动”地静坐在吊篮椅上看窗外;初二，我“按兵不动”地静坐在吊篮椅上看窗外;初三，我“纹丝不动”地静坐在吊篮椅上看窗外;初四，我“岿然不动”地静坐在吊篮椅上看窗外;初五，我“依然不动”地静坐在吊篮椅上看窗外;初六，我“原地不动”地静坐在吊篮椅上看窗外;初七，我“继续不动”地静坐在吊篮椅上看窗外……
　　我决意反抗，可它们英勇无双，一路“过五关，斩六将”，把我的“抗兵”统统打倒！
　　看，例句中的俗语、成语、流行语等用得流畅生动，使表达的语言更加简洁凝练，生动活泼，增添了感染力。
　　古人云“落花不是无情物，化作春泥更护花”，正是因为有了这样如花样的老师，我们57棵小苗才能更加茁壮地成长。“桃李不言，下自成蹊”，我们也要像刘老师般，做个内外兼修、德才兼备的花样少年！（《花样老师》）
　　“乍暖还寒时候，最难将息”。我再一次漫步在石子路上，走在善变的初春里……（《乍暖还寒》）
　　这“秋风萧瑟，洪波涌起”的意境，叫我心中一阵悲哀——我在树上时日不多了。破晓前，一阵无情的风把我吹落。我躺在马路边，瑟瑟发抖。谁能来帮帮我呢？我的期望也许只是一个妄想！树根处的其他兄弟，虽然也是“落红”，但至少有“化作春泥”的希望。而我……（《我是一片叶》）
　　下面是于老师学校的小星星写的作文《“我”在春天里》，每个自然段均引用一句春天的诗开头：
　　“春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。”
　　“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。”
　　俗话说得好，“春雨贵如油”。
　　“吹面不寒杨柳风。”
　　“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我在春天里行走，我醉在春天里。
　　这一组例句，引用的是对联、诗词，它们在文章中锦上添花，显得文采斐然。引用在开头先声夺人、含蓄典雅，激发阅读期待;引用在结尾，画龙点睛、启人心智，升华突出主旨。于老师还阅读过不少高考满分作文，引用简直是不可或缺。希望小星星们多多背诵积累、灵活运用。
　　套改引用 妙趣横生
　　原句引用时，有点“拿来主义”，考验的是积累和恰当;套改引用可就难了，必须经过一番“加工提炼”，考验的是巧思和善改。首先得对原句了如指掌、信手拈来，然后结合当时语境需要，切分、拆开、改换、组装，形成“新句”，所表达的意思可能和原句相去甚远，但丝毫不影响“我”的表情达意。
　　教室里一片紧张，同学们争分夺秒地“抱着佛脚”。要考试了，心里紧张，赶紧再瞄两眼，在这里，“争分夺秒地‘抱着佛脚’”甚至比原句直接引用“临时抱佛脚”来得更加传神、幽默。
　　何老師一边发试卷，一边“老何长谈”。老师姓何，把“老生常谈”改为“老何长谈”，一个“何”字特别突出老师的姓，一个“长”字代表老师说了一大堆话，改动了两个字，觉得比原词更贴切、更犀利，妙哉！
　　“哼——”再一次打破春日的寂静与教室的鸦雀无声。“又是一年春好处，鼻涕声响满学都。”真是“天有不测风云”，这耳熟能详的声音……“问君能有几多愁，恰似一江鼻涕虫向东流……”“哼——哼——”天哪！又来啦！“No——”晕……同是春天，前半句原句不动，非常准确;教室里响起此起彼伏的擤鼻涕声，“绝胜烟柳”改为“鼻涕声响”，“满皇都”改为“满学都”，保留原来的韵脚，读起来依然朗朗上口。正上着课，听到这样的声音，真是不胜其烦。又是一个前半句原句不动，把“春水”改为“鼻涕虫”，虽然多了一个字，但是整体的节奏没变，读起来反而让人忍俊不禁。
　　李老师一抬头，眉毛瞬间绞在了一起，好像还发出“咯吱咯吱”的响声，说话自然是厉声厉色：“你俩，把作文拿回去，重新抄写。”我哩个乖乖，作文那么长，重写一遍，不是要人命吗？“书写规范三冬暖，一旦重写六月寒”。原句是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。因为不认真书写，被要求重抄，“我”作为看客大为感慨，套改得太精彩了！
　　突然，楼下幼儿园门口传来了河南版吆喝声：“包子喽，卖包子喽！”听到这声音，同学们有的捂着嘴偷偷笑，有的已经胡思乱想了吧……老李一看“包子激起千层浪”，那么多人的心思都跑了，眼珠一转，微微一笑，站直身子，用他纯正的河南腔大喊着：“包子喽，卖包子喽！”接着，伸出食指压住下嘴唇，一副馋虫模样。把“一石激起千层浪”中的“一石”改为“包子”不可谓不妙。正在上第四节课，肚子已经咕咕叫了，这样一句方言味儿叫卖突然传来，同学们似乎已经闻到了包子味儿，可不就是“包子”激起千层浪了吗？哈哈。
　　冰心说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。”于老师也套改一下：“情感在左，引用在右，走在作文的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径学路，点缀得香花弥漫。”
　　作文中恰当的引用，不管是原句引用还是套改引用，不但可以加强表达意思的力度，还可以使语言在变化中求精彩。以广泛的阅读积累为基础，“引”“套”是丰厚底蕴的一种自然流泻。如果你还在“引套”的“初级阶段”，那么就从现在开始“凡写必引”，形成主动意识，进而画龙点睛，也会妙趣横生。