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近年来，随着社会主义精神文明建设深入推进，职业道德教育特别是学生的养成教育，愈来愈为广大教育者所关注。当代职高学生具有明显的时代特征，他们绝大部分思维活跃，乐观自信，有较强烈的责任意识和道德意识。但也毋庸置疑，由于少数学生认知和自控能力的偏差，存在着种种不良行为，如上课好动分心、迟到早退，课后谈情说爱、打架斗殴。有的还吸烟赌博、迷恋网吧，等等。这些不良行为，不仅干扰学校的正常教学，更为严重的是对学生的健康成长将产生重大影响。因此，准确把握和认真分析当前部分职高学生的不良行为，有针对性地采取措施加以矫正，对