【摘 要】
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美国教育心理学家加涅曾提出：＂为学习设计课堂.＂解读其含义：课堂教学需要设计,设计必须以学生学习为中心.认知心理学认为＂问题＂是思维活动进行的原动力与牵引力.一堂数学课无论教什
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美国教育心理学家加涅曾提出：＂为学习设计课堂.＂解读其含义：课堂教学需要设计,设计必须以学生学习为中心.认知心理学认为＂问题＂是思维活动进行的原动力与牵引力.一堂数学课无论教什么内容,无论使用何种教学手段,要使课堂生动有效,关键看教师如何设计问题,引导学生主动参与,从而发现问题、生成问题、解决问题.
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