【摘 要】
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李风英:在学生生活中引入正能量“偶像”偶像崇拜是学生对理想的“假想自我”的寻找,这是一种本能需求,我们无法阻止,但我们可以在他们的生活中引入“优质偶像”,引导他们了解、接触更多优秀人物,给他们提供足够丰富多样的“假想自我”的选择,例如戍边军人、优秀学子、青年创业先锋、青春艺术家、少年志愿者乃至他们身边的优秀学生代表等。
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李风英:在学生生活中引入正能量“偶像”偶像崇拜是学生对理想的“假想自我”的寻找,这是一种本能需求,我们无法阻止,但我们可以在他们的生活中引入“优质偶像”,引导他们了解、接触更多优秀人物,给他们提供足够丰富多样的“假想自我”的选择,例如戍边军人、优秀学子、青年创业先锋、青春艺术家、少年志愿者乃至他们身边的优秀学生代表等。
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