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文章以“发展”的视角，以教科书“音乐情感养成系统”为主要研究对象，以课程目标、学生特征、学科体系、师生关系等多方面变化为参考因素，映射上海市两期初中音乐课程“音乐情感养成系统”在内容构成、设计思路、教学方式上的变化，并结合课程教育理论、音乐学科特征、青少年情感心理展开理论分析。
上海市两期课程改革中初中生音乐情感培养分析
【摘 要】
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文章以“发展”的视角，以教科书“音乐情感养成系统”为主要研究对象，以课程目标、学生特征、学科体系、师生关系等多方面变化为参考因素，映射上海市两期初中音乐课程“音乐情感
【机 构】
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上海师范大学音乐学院
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2007年2期
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