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为探讨TBL-CBL教学法在临床生化检验实验中的教学效果，将我校2011级医学检验本科生随机分组，实验组采用TBL-CBL教学法，对照组行传统授课，并进行成绩比较。实验组成绩明显高于对照组（P〈0．05），说明该方法有助于改善教学效果。
TBL-CBL教学法在临床生化检验实验教学中的探索
【摘 要】
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为探讨TBL-CBL教学法在临床生化检验实验中的教学效果，将我校2011级医学检验本科生随机分组，实验组采用TBL-CBL教学法，对照组行传统授课，并进行成绩比较。实验组成绩明显高于对照
【机 构】
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潍坊医学院医学检验学系
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2016年5期
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