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"大班授课、小班讨论"教学模式是近几年国内高校在教学资源局限的条件下采取的创新型合作性教学模式,为思政课教师提供了一种易于接受并掌握的新型教学范式。"大班授课、小班讨论"教学模式应用于高校思政课教学具有重要的理论依据和现实依据。其理论依据是建构主义学习理论、传播学的传授关系互动理论和角色转换理论;其现实依据是"大班授课"局限性的客观存在、"小班讨论"优越性的充分发挥、国外合作性教学改革成功的示范效应。