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摘 要：众所周知，对于初中的英语教学，一直是学生在初中生涯中所害怕学的一门科目，是老师在教学过程中最大的难题。学生英语学不好，对英语不感兴趣，讨厌上英语课，使老师在教学的时候受到上课氛围的阻碍，不能更好的发挥自己在教学中更优秀的水准。根据我多年的教学经验上看，学生学习不好主要有三个方面，首先，学生对待英语没有兴趣，这是学生学习不好英语最主要的原因，学生认为在生活中没有人会处处说英语，认为学习英语没有多大的用处，只是为了应付考试和英语老师。其次，学生的英语作文不会写，学生说英语总是喜欢按照自己说汉语的方式去表达。最后，师生课堂交流少。根据这些问题，我将结合亲身的教学经验和实践去探究这些问题，寻找解决问题的方法。
关键词：初中英语教学;英语学习兴趣;扩充写作词汇量;师生互动
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0170-01
众所周知，学习英语对于学生来说是一项困难的工程，学生在其他科目都有擅长的地方，对于英语却是一窍不通，这是多数学生的通病，成为学生的学习英语的难题，也是老师教学中的一项巨大的工程。注重培养学生写作英语能力是初中老师教学的难题。学生没有好的表达能力，对英语词汇量的积累还不够充足，对于写英语还没有很深刻的理解，学生没有对英语产生兴趣，导致学生学不好英语。作为老师一味的要求学生学英语，应付英语考试，使学生形成了一种厌烦英语、讨厌英语课堂的心理，甚至会讨厌上英语课。根据这些问题，我有以下三点的建议和措施。
1.激发学生学习英语的兴趣
大多数学生学习英语不是喜欢英语，而是把它当做一项任务，应付老师和考试的任务，学生心里对待英语会有一种抵抗的情绪，学生不接受它，对它没有学习的兴趣，在课堂上对待老师的讲课，也是马马虎虎，使学生的英语成绩越来越不好，失去学习英语的信心，讨厌英语课堂。教师应该建议学生在学英语上找到喜欢的东西，再去学习英语，就会慢慢地爱上英语。有的学生喜欢唱歌，教师可以建议他多听听英文歌曲，这样既做了自己喜欢的事，还提高了自己的英语水平，慢慢地爱上英语。还有的学生喜欢看动画片，那可以推荐他们看美国迪士尼的动画片，在看动画片过程中既看了自己喜欢的节目，还学习了英语，这样边玩边学的学习方式，会使学生发现英语的好处，使学生慢慢地接受英语，对英语产生浓厚的兴趣，最后爱上英语，提高英语水平。
例如，我曾经在一次英语课堂上组织学生学习了《Unit 1 A trip to Beijing》这一课时，先给学生几分钟的时间，让学生自己看看课本，然后，我问学生：“Would you like to travel to Beijing？Why？”学生站起来回答到：“Yes，I like Beijing.There are many famous buildings in Beijing， such as the Great Wall”通过这样的方式，让学生在英语课堂上，表达出自己的想法，活跃班级上课的气氛，慢慢的提起学生对于英语的学习兴趣，教师还可以建议学生去听一些自己喜欢的英文歌曲，看一些自己喜欢的英语电影，这样也可以激发学生学习英语的兴趣，让学生充分利用课外的时间去培养学生学习英语的兴趣，从而慢慢的提高学生的英语成绩。
2.扩充学生的英语写作词汇量
英语单词是学习英语的关键，只有掌握足够多的英语单词、词组，学生才能看的懂英语意思，才能有足够的词语去表达出自己大脑里的意思，才能顺利的写出英语作文。积累足够多的英语词汇量是重要的，如果没有足够多的词汇量，学生在写英语作文的时候，不能依照自己心里的话去用英语完整的表达出来，这样就导致学生在写英语作文的时候，英语单词成为写作的最大阻碍。导致学生在写作时胡编乱造一些英语单词写上去。教师想要提高学生的英语词汇量，就要让学生在日常生活中养成多背单词的好习惯，并且要经常复习自己所背的单词。这样学生才能对单词有个深刻的记忆，才能扩充自己的词汇量。
例如，我曾在一次英语课堂上组织学生学习了《Unit 3 Amazing animals》这一课时的课后单词，我让学生拿出一张纸，对折撕成几个大小相同的卡片，然后，让学生在纸上写下一些这个课时的课后单词的汉语意思，然后，以小组为单位，让学生看见汉语意思说出英语的意思。最后，我在提问学生：“老虎”学生站起来回答到：“tiger”然后我又问学生：“大象、袋鼠和猴子”学生回答到：“Elephants， kangaroos，monkeys.”在课堂上通过这样的方式，使學生以一种快乐的方式学习英语，扩充学生的词汇量，使学生慢慢的可以用英语表达出自己的意思，从而提高学生的写作水平，提高学生成绩。
3.注重课堂上的师生互动
想要学生学习好英语，通过课堂上老师和学生的交流互动，可以使学生有不会的问题，在课堂上得到及时的解决，可以集中注意力听老师讲课，跟上老师的上课节奏，活跃班级的上课氛围。如果师生在课堂上没有及时的互动交流，学生上课开始走神，三心二意，跟不上老师上课的速度，理解不了老师课堂上讲的内容，慢慢的就失去了对学习英语的动力，因此，想要学生上课集中注意力听讲，提高上课效率，教师就要注重课堂上与学生之间的课堂互动，这样才能使学生不会的问题得到及时的解决，慢慢的提高学生的英语成绩。
综上所述，想要学生喜欢英语，提高学生的上课效率，提高学生的英语成绩，主要培养学生学习英语的兴趣，扩充学生英语写作的词汇量和注重师生在课堂上的互动交流这三方入手，慢慢的学生英语成绩就会有显著的提高，学生学习英语的积极性也会不断地增加，时间久了就会对英语产生浓厚的学习兴趣，对教师教学起到事半功倍的效果。
参考文献
[1]朱振宇.浅议如何有效进行初中英语课堂教学及教学评价[J].学周刊，2019（18）：73
[2]和倩.初中英语教学中对学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2019（18）：97
关键词：初中英语教学;英语学习兴趣;扩充写作词汇量;师生互动
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0170-01
众所周知，学习英语对于学生来说是一项困难的工程，学生在其他科目都有擅长的地方，对于英语却是一窍不通，这是多数学生的通病，成为学生的学习英语的难题，也是老师教学中的一项巨大的工程。注重培养学生写作英语能力是初中老师教学的难题。学生没有好的表达能力，对英语词汇量的积累还不够充足，对于写英语还没有很深刻的理解，学生没有对英语产生兴趣，导致学生学不好英语。作为老师一味的要求学生学英语，应付英语考试，使学生形成了一种厌烦英语、讨厌英语课堂的心理，甚至会讨厌上英语课。根据这些问题，我有以下三点的建议和措施。
1.激发学生学习英语的兴趣
大多数学生学习英语不是喜欢英语，而是把它当做一项任务，应付老师和考试的任务，学生心里对待英语会有一种抵抗的情绪，学生不接受它，对它没有学习的兴趣，在课堂上对待老师的讲课，也是马马虎虎，使学生的英语成绩越来越不好，失去学习英语的信心，讨厌英语课堂。教师应该建议学生在学英语上找到喜欢的东西，再去学习英语，就会慢慢地爱上英语。有的学生喜欢唱歌，教师可以建议他多听听英文歌曲，这样既做了自己喜欢的事，还提高了自己的英语水平，慢慢地爱上英语。还有的学生喜欢看动画片，那可以推荐他们看美国迪士尼的动画片，在看动画片过程中既看了自己喜欢的节目，还学习了英语，这样边玩边学的学习方式，会使学生发现英语的好处，使学生慢慢地接受英语，对英语产生浓厚的兴趣，最后爱上英语，提高英语水平。
例如，我曾经在一次英语课堂上组织学生学习了《Unit 1 A trip to Beijing》这一课时，先给学生几分钟的时间，让学生自己看看课本，然后，我问学生：“Would you like to travel to Beijing？Why？”学生站起来回答到：“Yes，I like Beijing.There are many famous buildings in Beijing， such as the Great Wall”通过这样的方式，让学生在英语课堂上，表达出自己的想法，活跃班级上课的气氛，慢慢的提起学生对于英语的学习兴趣，教师还可以建议学生去听一些自己喜欢的英文歌曲，看一些自己喜欢的英语电影，这样也可以激发学生学习英语的兴趣，让学生充分利用课外的时间去培养学生学习英语的兴趣，从而慢慢的提高学生的英语成绩。
2.扩充学生的英语写作词汇量
英语单词是学习英语的关键，只有掌握足够多的英语单词、词组，学生才能看的懂英语意思，才能有足够的词语去表达出自己大脑里的意思，才能顺利的写出英语作文。积累足够多的英语词汇量是重要的，如果没有足够多的词汇量，学生在写英语作文的时候，不能依照自己心里的话去用英语完整的表达出来，这样就导致学生在写英语作文的时候，英语单词成为写作的最大阻碍。导致学生在写作时胡编乱造一些英语单词写上去。教师想要提高学生的英语词汇量，就要让学生在日常生活中养成多背单词的好习惯，并且要经常复习自己所背的单词。这样学生才能对单词有个深刻的记忆，才能扩充自己的词汇量。
例如，我曾在一次英语课堂上组织学生学习了《Unit 3 Amazing animals》这一课时的课后单词，我让学生拿出一张纸，对折撕成几个大小相同的卡片，然后，让学生在纸上写下一些这个课时的课后单词的汉语意思，然后，以小组为单位，让学生看见汉语意思说出英语的意思。最后，我在提问学生：“老虎”学生站起来回答到：“tiger”然后我又问学生：“大象、袋鼠和猴子”学生回答到：“Elephants， kangaroos，monkeys.”在课堂上通过这样的方式，使學生以一种快乐的方式学习英语，扩充学生的词汇量，使学生慢慢的可以用英语表达出自己的意思，从而提高学生的写作水平，提高学生成绩。
3.注重课堂上的师生互动
想要学生学习好英语，通过课堂上老师和学生的交流互动，可以使学生有不会的问题，在课堂上得到及时的解决，可以集中注意力听老师讲课，跟上老师的上课节奏，活跃班级的上课氛围。如果师生在课堂上没有及时的互动交流，学生上课开始走神，三心二意，跟不上老师上课的速度，理解不了老师课堂上讲的内容，慢慢的就失去了对学习英语的动力，因此，想要学生上课集中注意力听讲，提高上课效率，教师就要注重课堂上与学生之间的课堂互动，这样才能使学生不会的问题得到及时的解决，慢慢的提高学生的英语成绩。
综上所述，想要学生喜欢英语，提高学生的上课效率，提高学生的英语成绩，主要培养学生学习英语的兴趣，扩充学生英语写作的词汇量和注重师生在课堂上的互动交流这三方入手，慢慢的学生英语成绩就会有显著的提高，学生学习英语的积极性也会不断地增加，时间久了就会对英语产生浓厚的学习兴趣，对教师教学起到事半功倍的效果。
参考文献
[1]朱振宇.浅议如何有效进行初中英语课堂教学及教学评价[J].学周刊，2019（18）：73
[2]和倩.初中英语教学中对学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2019（18）：97