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摘 要：当前阶段，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，基于互联网产生的新型行业也越来越多，网络环境同样也为文化传承和创新创造了条件。文章基于“互联网+”环境，对岭南舞蹈文化在校园中的传承和发展策略进行探讨研究，希望可以促进我国传统优秀文化的创新发展。
关键词：“互联网+”;岭南舞蹈文化;校园传承
注：本文系2018年广东省外语艺术职业学院課题“‘互联网+’环境下的岭南舞蹈文化传承和创新”（2018ZX07） 研究成果。
近些年，我国一直在推动社会主义精神文明建设，传统优秀文化创新发扬是其中的一项重要内容。岭南舞蹈文化是岭南地区各民族的重要精神瑰宝，是我国舞蹈文化的组成部分，具有极高的传承价值。而在全新的时代背景下，岭南舞蹈文化的传承发展必须和互联网信息环境结合起来，创新文化传承和发展机制。
一、“互联网+”和岭南舞蹈文化
（一）“互联网+”概述
在信息技术高度发达的背景下，许多传统行业都迎来了改革的契机，“互联网+”就是传统业态和现代化互联网技术融合发展的一种全新模式，“+”即联合，将互联网所具有的优势引入到传统产业中，借助大数据、云计算等先进技术促进产业的转型。而在互联网环境下，传统媒体发展也受到了较大的影响，许多新媒体形式逐渐涌现出来，信息规模不断扩大，民众接收、获取信息的方式和渠道获得了拓展，新旧媒体的融合是未来媒体领域发展的必然趋势。在这样的新媒体环境下，传统文化艺术的传承和发扬也获得了新的机遇。基于当前发展状况来看，“互联网+”在许多产业和领域都展现出了巨大的优势和广阔的发展前景，基于“互联网+”进行岭南舞蹈文化的校园传承和发展是一条正确的道路。
（二）我国岭南舞蹈文化传承和发展的现状介绍
岭南舞蹈文化是我国传统舞蹈文化的重要分支之一，它脱胎于岭南人民的社会生活之中，包含了浓郁的民族情感色彩，具有娱乐性和多元性的特点。在改革开放前的一段特殊时期内，岭南舞蹈文化因被批为“封建迷信”而被禁止，遭受到了严重的打击和破坏。而近些年来，随着我国社会开放性的不断提高，面对不断加快推进的全球化进程，为了彰显民族特色，国家对一些传统文化品类的重视程度不断提高，这使得岭南舞蹈文化迎来了重新焕发活力的契机。但是由于曾经遭受严重的冲击，加之其传承沿袭着师徒口传身授模式，这项独特技艺面临着消亡的风险。而且当代年轻人受到现代化思潮的影响，对一些古老的文化技艺普遍缺乏兴趣，使得岭南舞蹈文化的传承和发展面临着巨大的挑战。
（三）“互联网+”下校园传承对岭南舞蹈文化传承发展的重要性
教育在文化艺术传承发展的过程中发挥着重要的作用，而现代教育活动的实施通常是依托校园来实现的，校园教育具有集中性、系统性的特点，相较于其他教育方式更加高效、科学。而且结合长期的校园教育实践来看，其培育艺术类人才的效率最高。在新形势下，岭南舞蹈文化的传统传承模式正在裂解，将其引入到校园教育中是最佳路径。在校园教育中，可以充分发挥其民族文化传承的作用，加强学生对民族文化的了解和认同。
而“互联网+”则是将现代化信息技术和媒介宣传手段引入到岭南舞蹈文化传承发展中，基于网络开放性、互动性的特点，借助其信息化、网络化和智能化的传播手段，突破区域限制，扩大岭南舞蹈文化传播的范围，促进其与地方经济、社会以及文化等多个领域的融合，将文化传播和当地建设发展结合起来，获取更多的资源倾斜。如此形成巨大的推助力，为岭南舞蹈文化的传承和发展搭建更加广阔的平台，使其更好地适应社会多元化发展的需求。
二、“互联网+”视域下岭南舞蹈文化校园传承和发展策略
（一）构建基于“互联网+”的岭南舞蹈文化校园传承模式
想要借助“互联网+”在校园场景下进行岭南舞蹈文化的传承发展，必须要打造一套完善的模式体系，其中的关键有以下三点：
其一，组建专业的团队。岭南舞蹈文化和互联网传播模式的有效融合是一项涉及多个专业学科的复杂项目，需要了解岭南舞蹈文化且精通互联网技术和营销管理方面知识理论的综合型人才，因此在进行岭南舞蹈文化校园传播的过程中，学校必须要打造一支专业的文化传承团队。在具体实施的过程中，各学校应结合自身的实际情况完成组织结构的建立以及人才的配置，制定科学的文化传承策略和管理方案，并以完善的制度规范提供保障，如此才能实现文化传播工作的有效开展。
其二，完善校内平台建设。在校园内传承和发展岭南舞蹈文化，应基于当代大学生的学习生活习惯，依托互联网建立以岭南舞蹈文化为主题的网络传播平台和多媒体传播渠道。一方面，建立专门的网站供学生们浏览，了解岭南舞蹈文化内容、欣赏具体的舞蹈视频。另一方面，要建立专门用于岭南舞蹈文化宣传的微信公众号、微博账号等，实现资源的全面覆盖。在网站运营的过程中，管理员要定期更新一些全新的作品内容，使学生们保持对岭南舞蹈的新鲜感。对于有意学习岭南舞蹈的学生，则应通过互联网将个体学习终端连接起来，学生们既可以根据自身的兴趣选择舞蹈内容进行学习，又可以与其他学习者进行心得、经验的交流。除此之外，针对舞蹈练习中遇到的困难，学生可以随时和教师取得联系，接受其指导。
其三，打造校际文化交流平台。文化艺术传承发扬的关键点在于交流和传播，只有频繁的文化交流才能促进其内容的不断创新，使其保持持久的生命力。因此各学校在推动岭南舞蹈文化校园传承的过程中，除了要打造校内平台之外，还应建立校际文化交流平台，为岭南舞蹈文化的传播提供一个更大更广阔的平台，逐步将其影响力扩展到社会，获得更多的受众。在具体实施的过程中，需要各地区的文化部门牵头，开展如岭南舞蹈文化汇演、竞技比赛之类的大型交流项目，使各个学校将其文化传承取得的成果进行展示。除此之外，文化部门还应组织相关领域专家以及各个学校的精英人员建立专家小组，定期开展研讨会，对岭南舞蹈文化校园传承过程中遇到的实际问题进行探讨交流，共同寻找解决方法，为岭南舞蹈文化的校园传承确定一条正确的道路。除此之外，各个学校还可以和当地的社区或是文化馆等单位开展合作，组织学生们到当地进行表演活动，助力岭南舞蹈文化在社会上的传播。 （二）“互联网+”视域下岭南舞蹈文化校园传承发展的保障措施
首先，完善政策和基础设施支撑。想要构建上述提到的岭南舞蹈文化校园传承模式必然需要大量的资源作为支撑，就必须取得学校领导层的支持，在政策和资源上给予帮助。对此，学校应正确认识岭南舞蹈文化的传承和发展价值，针对性地制定相应的发展政策，设置专项资金用于文化传承，并由校领导负责统筹、组织和监督。总之，学校应该对互联网基础设施进行完善，创造顺畅的校园互联网环境，使学生们可以在校园内随时随地接入网络，访问岭南舞蹈主题网页。同时，聘请专业的舞蹈教师，建造专业的舞蹈教室，为舞蹈学习活动的开展创造良好的条件。
其次，课程常态化和校本课程。上文曾经提到，文化艺术传承最重要的途径就是教育，因此岭南舞蹈文化校园传承的过程中，课程教育是不可忽视的一环。除了文化氛围的建构之外，学校最好设置专门的岭南舞蹈课程供学生们选修，在校本课程中将岭南舞蹈作为一个单元进行课程学习实践，使学生们充分了解这门文化艺术的魅力。如一些具有代表性的岭南舞蹈剧目，《西关小姐》《雨打芭蕉》等均可以纳入校本教材的编制之中。除此之外，学校还可以经常组织开展岭南舞蹈文化活动，让学生们自主编排舞蹈节目，并在其中产生认同和归属感，营造良好的舞蹈传承氛围。
综上所述，在互联网高度发达的背景下，传统优秀文化的传承不应该固执于过去的模式和方法，而是要与现代化多媒体信息技术有机结合起来，探索符合当代年轻人兴趣和特点的形式，基于“互联网+”的校园传承就是岭南舞蹈文化传承发展的一次有效探索，对舞蹈文化影响力的提升以及受众面的扩大均具有积极意义。
参考文献：
[1]石钧尹.“互联网+”视域下岭南舞蹈文化的传承与发展[J].福建茶叶，2020（1）：80-81.
[2]杨柳.浅析岭南舞蹈文化的校园传承与发展[J].粤海风，2019（4）：128-133.
[3]赵丽娜.岭南文化在舞蹈教育中的传承与创新[J].广东石油化工学院学报，2019（2）：84-85，94.
[4]陈伟坚，王雪莹，熊好.“互联网+”视域下的岭南舞蹈文化校园传承与发展策略研究[J].赤峰学院學报（汉文哲学社会科学版），2016（12）：186-187.
作者简介：
石钧尹，广东省外语艺术职业学院副教授。研究方向：舞蹈编导、舞蹈教育。
关键词：“互联网+”;岭南舞蹈文化;校园传承
注：本文系2018年广东省外语艺术职业学院課题“‘互联网+’环境下的岭南舞蹈文化传承和创新”（2018ZX07） 研究成果。
近些年，我国一直在推动社会主义精神文明建设，传统优秀文化创新发扬是其中的一项重要内容。岭南舞蹈文化是岭南地区各民族的重要精神瑰宝，是我国舞蹈文化的组成部分，具有极高的传承价值。而在全新的时代背景下，岭南舞蹈文化的传承发展必须和互联网信息环境结合起来，创新文化传承和发展机制。
一、“互联网+”和岭南舞蹈文化
（一）“互联网+”概述
在信息技术高度发达的背景下，许多传统行业都迎来了改革的契机，“互联网+”就是传统业态和现代化互联网技术融合发展的一种全新模式，“+”即联合，将互联网所具有的优势引入到传统产业中，借助大数据、云计算等先进技术促进产业的转型。而在互联网环境下，传统媒体发展也受到了较大的影响，许多新媒体形式逐渐涌现出来，信息规模不断扩大，民众接收、获取信息的方式和渠道获得了拓展，新旧媒体的融合是未来媒体领域发展的必然趋势。在这样的新媒体环境下，传统文化艺术的传承和发扬也获得了新的机遇。基于当前发展状况来看，“互联网+”在许多产业和领域都展现出了巨大的优势和广阔的发展前景，基于“互联网+”进行岭南舞蹈文化的校园传承和发展是一条正确的道路。
（二）我国岭南舞蹈文化传承和发展的现状介绍
岭南舞蹈文化是我国传统舞蹈文化的重要分支之一，它脱胎于岭南人民的社会生活之中，包含了浓郁的民族情感色彩，具有娱乐性和多元性的特点。在改革开放前的一段特殊时期内，岭南舞蹈文化因被批为“封建迷信”而被禁止，遭受到了严重的打击和破坏。而近些年来，随着我国社会开放性的不断提高，面对不断加快推进的全球化进程，为了彰显民族特色，国家对一些传统文化品类的重视程度不断提高，这使得岭南舞蹈文化迎来了重新焕发活力的契机。但是由于曾经遭受严重的冲击，加之其传承沿袭着师徒口传身授模式，这项独特技艺面临着消亡的风险。而且当代年轻人受到现代化思潮的影响，对一些古老的文化技艺普遍缺乏兴趣，使得岭南舞蹈文化的传承和发展面临着巨大的挑战。
（三）“互联网+”下校园传承对岭南舞蹈文化传承发展的重要性
教育在文化艺术传承发展的过程中发挥着重要的作用，而现代教育活动的实施通常是依托校园来实现的，校园教育具有集中性、系统性的特点，相较于其他教育方式更加高效、科学。而且结合长期的校园教育实践来看，其培育艺术类人才的效率最高。在新形势下，岭南舞蹈文化的传统传承模式正在裂解，将其引入到校园教育中是最佳路径。在校园教育中，可以充分发挥其民族文化传承的作用，加强学生对民族文化的了解和认同。
而“互联网+”则是将现代化信息技术和媒介宣传手段引入到岭南舞蹈文化传承发展中，基于网络开放性、互动性的特点，借助其信息化、网络化和智能化的传播手段，突破区域限制，扩大岭南舞蹈文化传播的范围，促进其与地方经济、社会以及文化等多个领域的融合，将文化传播和当地建设发展结合起来，获取更多的资源倾斜。如此形成巨大的推助力，为岭南舞蹈文化的传承和发展搭建更加广阔的平台，使其更好地适应社会多元化发展的需求。
二、“互联网+”视域下岭南舞蹈文化校园传承和发展策略
（一）构建基于“互联网+”的岭南舞蹈文化校园传承模式
想要借助“互联网+”在校园场景下进行岭南舞蹈文化的传承发展，必须要打造一套完善的模式体系，其中的关键有以下三点：
其一，组建专业的团队。岭南舞蹈文化和互联网传播模式的有效融合是一项涉及多个专业学科的复杂项目，需要了解岭南舞蹈文化且精通互联网技术和营销管理方面知识理论的综合型人才，因此在进行岭南舞蹈文化校园传播的过程中，学校必须要打造一支专业的文化传承团队。在具体实施的过程中，各学校应结合自身的实际情况完成组织结构的建立以及人才的配置，制定科学的文化传承策略和管理方案，并以完善的制度规范提供保障，如此才能实现文化传播工作的有效开展。
其二，完善校内平台建设。在校园内传承和发展岭南舞蹈文化，应基于当代大学生的学习生活习惯，依托互联网建立以岭南舞蹈文化为主题的网络传播平台和多媒体传播渠道。一方面，建立专门的网站供学生们浏览，了解岭南舞蹈文化内容、欣赏具体的舞蹈视频。另一方面，要建立专门用于岭南舞蹈文化宣传的微信公众号、微博账号等，实现资源的全面覆盖。在网站运营的过程中，管理员要定期更新一些全新的作品内容，使学生们保持对岭南舞蹈的新鲜感。对于有意学习岭南舞蹈的学生，则应通过互联网将个体学习终端连接起来，学生们既可以根据自身的兴趣选择舞蹈内容进行学习，又可以与其他学习者进行心得、经验的交流。除此之外，针对舞蹈练习中遇到的困难，学生可以随时和教师取得联系，接受其指导。
其三，打造校际文化交流平台。文化艺术传承发扬的关键点在于交流和传播，只有频繁的文化交流才能促进其内容的不断创新，使其保持持久的生命力。因此各学校在推动岭南舞蹈文化校园传承的过程中，除了要打造校内平台之外，还应建立校际文化交流平台，为岭南舞蹈文化的传播提供一个更大更广阔的平台，逐步将其影响力扩展到社会，获得更多的受众。在具体实施的过程中，需要各地区的文化部门牵头，开展如岭南舞蹈文化汇演、竞技比赛之类的大型交流项目，使各个学校将其文化传承取得的成果进行展示。除此之外，文化部门还应组织相关领域专家以及各个学校的精英人员建立专家小组，定期开展研讨会，对岭南舞蹈文化校园传承过程中遇到的实际问题进行探讨交流，共同寻找解决方法，为岭南舞蹈文化的校园传承确定一条正确的道路。除此之外，各个学校还可以和当地的社区或是文化馆等单位开展合作，组织学生们到当地进行表演活动，助力岭南舞蹈文化在社会上的传播。 （二）“互联网+”视域下岭南舞蹈文化校园传承发展的保障措施
首先，完善政策和基础设施支撑。想要构建上述提到的岭南舞蹈文化校园传承模式必然需要大量的资源作为支撑，就必须取得学校领导层的支持，在政策和资源上给予帮助。对此，学校应正确认识岭南舞蹈文化的传承和发展价值，针对性地制定相应的发展政策，设置专项资金用于文化传承，并由校领导负责统筹、组织和监督。总之，学校应该对互联网基础设施进行完善，创造顺畅的校园互联网环境，使学生们可以在校园内随时随地接入网络，访问岭南舞蹈主题网页。同时，聘请专业的舞蹈教师，建造专业的舞蹈教室，为舞蹈学习活动的开展创造良好的条件。
其次，课程常态化和校本课程。上文曾经提到，文化艺术传承最重要的途径就是教育，因此岭南舞蹈文化校园传承的过程中，课程教育是不可忽视的一环。除了文化氛围的建构之外，学校最好设置专门的岭南舞蹈课程供学生们选修，在校本课程中将岭南舞蹈作为一个单元进行课程学习实践，使学生们充分了解这门文化艺术的魅力。如一些具有代表性的岭南舞蹈剧目，《西关小姐》《雨打芭蕉》等均可以纳入校本教材的编制之中。除此之外，学校还可以经常组织开展岭南舞蹈文化活动，让学生们自主编排舞蹈节目，并在其中产生认同和归属感，营造良好的舞蹈传承氛围。
综上所述，在互联网高度发达的背景下，传统优秀文化的传承不应该固执于过去的模式和方法，而是要与现代化多媒体信息技术有机结合起来，探索符合当代年轻人兴趣和特点的形式，基于“互联网+”的校园传承就是岭南舞蹈文化传承发展的一次有效探索，对舞蹈文化影响力的提升以及受众面的扩大均具有积极意义。
参考文献：
[1]石钧尹.“互联网+”视域下岭南舞蹈文化的传承与发展[J].福建茶叶，2020（1）：80-81.
[2]杨柳.浅析岭南舞蹈文化的校园传承与发展[J].粤海风，2019（4）：128-133.
[3]赵丽娜.岭南文化在舞蹈教育中的传承与创新[J].广东石油化工学院学报，2019（2）：84-85，94.
[4]陈伟坚，王雪莹，熊好.“互联网+”视域下的岭南舞蹈文化校园传承与发展策略研究[J].赤峰学院學报（汉文哲学社会科学版），2016（12）：186-187.
作者简介：
石钧尹，广东省外语艺术职业学院副教授。研究方向：舞蹈编导、舞蹈教育。