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小学阶段数学教学工作不仅对学生的综合素养培养有直接的影响,还影响教学设计整体性。文章从教学趣味性不高、教学探究性不强,两个角度对小学低段数学教材主题图的应用现状进行了分析。并从合理应用多媒体技术、转变教学设计方法、与生活实际相结合,三个角度对小学低段数学教材主题图的应用策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。