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活动目标
1.初步了解足球比赛,感受足球比赛时精彩的场面。
2.能用正确的握笔姿势,用水墨画的形式表现守门员守球时的各种动态动作。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣,激发创作欲望。
活动准备
知识准备:幼儿已有水墨作画的经验,在生活中,观看过足球赛,对足球赛有初步的了解。
物质准备:毛笔、墨汁、中国画颜料、调色盘、绘画水桶、毛毡、足球赛视频、守门员守球的图片。
活动过程
一、引导幼儿观看视频,初步了解足球赛的进行过程
1.观看视频。
师:小朋友,你看过踢足球吗?我们一起来观看精彩的足球比赛吧!
2.教师引导幼儿回忆比赛情景。
师:比赛中有几队球员?球门前有谁?队员们在球场上是怎样踢球的?球进到哪里才算赢?
3.教师小结。
师:足球比赛时,球员分成两队,每队的球员都要积极拼抢,争取破门进球,取得胜利。
二、出示守门员守球的图片,回忆比赛中守门员守球时的动态
1.出示图片
师:图片中有谁?他在比赛中有什么作用?
2.进一步引导幼儿,观察守门员的动态动作
师:他是怎样守球的?请你也来学一学守门员守球,好吗?(请幼儿用肢体动作来表现)
3.欣赏守门员守球时的各种动态动作图片,为幼儿的创作铺垫。
师:守门员真是太了不起了,我们一起把他们最精彩的瞬间画下来好吗?
4.提出绘画要求,.
(1)用正确的握笔姿势,用水墨画的形式表现守门员守球时的各种动态动作。
(2)守门员是绘画的主体,要画得大些,并能较好地表现守门员守球时的动态。
(3)要画出足球比赛的场景,尽量画出球门和多一些的运动员..
三、幼儿创作,教师巡回指导
1.教师注意提醒幼儿合理布局。
2.鼓励幼儿大胆想象,画出球场上守门员独特的有趣的瞬间。
3.注意握笔姿势要正确,并能较好地处理浓淡墨的关系。
四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流
相互欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么?引导幼儿,从画面的布局和守门员的动态等方面进行评价。
1.初步了解足球比赛,感受足球比赛时精彩的场面。
2.能用正确的握笔姿势,用水墨画的形式表现守门员守球时的各种动态动作。
3.培养幼儿对水墨画的兴趣,激发创作欲望。
活动准备
知识准备:幼儿已有水墨作画的经验,在生活中,观看过足球赛,对足球赛有初步的了解。
物质准备:毛笔、墨汁、中国画颜料、调色盘、绘画水桶、毛毡、足球赛视频、守门员守球的图片。
活动过程
一、引导幼儿观看视频,初步了解足球赛的进行过程
1.观看视频。
师:小朋友,你看过踢足球吗?我们一起来观看精彩的足球比赛吧!
2.教师引导幼儿回忆比赛情景。
师:比赛中有几队球员?球门前有谁?队员们在球场上是怎样踢球的?球进到哪里才算赢?
3.教师小结。
师:足球比赛时,球员分成两队,每队的球员都要积极拼抢,争取破门进球,取得胜利。
二、出示守门员守球的图片,回忆比赛中守门员守球时的动态
1.出示图片
师:图片中有谁?他在比赛中有什么作用?
2.进一步引导幼儿,观察守门员的动态动作
师:他是怎样守球的?请你也来学一学守门员守球,好吗?(请幼儿用肢体动作来表现)
3.欣赏守门员守球时的各种动态动作图片,为幼儿的创作铺垫。
师:守门员真是太了不起了,我们一起把他们最精彩的瞬间画下来好吗?
4.提出绘画要求,.
(1)用正确的握笔姿势,用水墨画的形式表现守门员守球时的各种动态动作。
(2)守门员是绘画的主体,要画得大些,并能较好地表现守门员守球时的动态。
(3)要画出足球比赛的场景,尽量画出球门和多一些的运动员..
三、幼儿创作,教师巡回指导
1.教师注意提醒幼儿合理布局。
2.鼓励幼儿大胆想象,画出球场上守门员独特的有趣的瞬间。
3.注意握笔姿势要正确,并能较好地处理浓淡墨的关系。
四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流
相互欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么?引导幼儿,从画面的布局和守门员的动态等方面进行评价。