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本文从三个维度(文本、作者、读者)展开思考,通过对文本分析的不同层次的要求,指导教学活动设计,力求将文本意图与读者意图有效结合,完成英语学习的“语言习得”,帮助学生“学得”运用英语实践社会功能,用英语完成工作要求,培养学生核心素养,拓展学生国际视野。
契合三个维度,实现语言学习——围绕三个维度,实现英语语言“习得”到“学得”的探究
【摘 要】
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本文从三个维度(文本、作者、读者)展开思考,通过对文本分析的不同层次的要求,指导教学活动设计,力求将文本意图与读者意图有效结合,完成英语学习的“语言习得”,帮助学生“
【机 构】
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陕西省咸阳市三原县
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年6期
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