儿子懂懂3岁半了，我很喜欢和他一起玩。亲子游戏中，比起居高临下的家长角色，我更愿意做孩子的伙伴，一个可以带他玩、陪他玩的伙伴。
　　懂懂喜欢的东西很多，最喜欢的是车，自行车、电动车、公交车、工程车、火车、独轮小推车……他都表现出极大的兴趣，他还喜欢问各种关于车的问题。爱屋及乌，我也开始关注各种跟车有关的交通工具，跟他一起玩车的游戏，努力加入到他的“车世界”中。
　　有一次，我们带着懂懂去超市购物。超市里运送货物的车吸引了懂懂的注意力，他目不转睛地看着店员把装满物品的车推到货架前。等店员把物品搬下来走开之后，懂懂走过去蹲下，仔细地观察那辆车，好像是在找轮子。懂懂眼睛里闪着好奇的光，问我：“这是什么？”我也不知道这种车的名字，于是，就询问经过的店员。通过店员的解释，我们了解到，原来这种车俗称“力牛”。“为什么叫力牛？”懂懂问。店员说：“刚才你看到，它运的东西多吗？”“多呀！”“你猜猜，它的力氣大吗？”“我猜它力气很大！”“嗯，可能就是因为它力气大，像头牛一样，所以人们才管它叫力牛！”懂懂似懂非懂地点点头。过了一会儿，他又问：“为什么它力气很大呀？”我反问道：“你说呢？”“可能是因为它能拉好多东西吧！我猜的！”“我们去看看它力气大不大！”我带着懂懂找到了一台正在拉货物的力牛，上面的东西堆得非常多。懂懂说：“哇！它的力气大得像牛一样！”
　　孩子对他感兴趣的事物总是格外上心，家长在陪伴的过程中，只要细心都能发现这一点。观察、尊重、参与并支持孩子的爱好和兴趣，能够帮助孩子深化对周围世界的认知，亲子关系也会更加融洽。
　　家里的玩具车越来越多，我跟懂懂提议：“我们来做一个停车场吧。”懂懂很高兴，问停车场怎么做啊？我说得找个大纸箱子。懂懂一听，马上起身找箱子，找来后，我问他：“你打算做一个什么样的停车场？”懂懂把自己的想法说了和我讨论，我们最后商定，做一个有出口和入口的停车场，里面有四个停车位，一个停车场的标志。我说：“我们需要先把箱子拆开，从中间剪成两部分……”懂懂马上说：“我来剪！我来剪！”在懂懂的参与下，规划过的“停车场”做好了。
　　懂懂把自己的玩具车在“停车场”上开进、开出、摆放在停车位上，只这一个游戏，就玩了好长时间。有次外出，他发现车子进出停车场时有个栏杆在起落，还需要交停车费，由此，我们用积木和吸管设计了“收费室”和“栏杆”，乐此不疲地玩取停车卡、抬杆、收停车费的游戏。最近，家附近新建了一个立体停车场，这给我们带来灵感，我们尝试做出带“电梯”的“立体停车场”。很长一段时间内，这个用箱子纸板做成的“停车场”都是家里最受欢迎的玩具。
　　我发现一方面，市面上的很多玩具高结构化，尽管孩子拥有的玩具越来越多，但是对玩具的热情持续时间却越来越短。另一方面，孩子天生能在各种常见的生活物品中发现游戏的乐趣。我很乐意和懂懂一起发现身边物品的“游戏性”。充当孩子的“玩伴”，陪他一起发挥无穷的想象力。