【摘 要】
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本文通过对对比、讽刺、暗示等手法的分析,揭示毕德曼行为、思想、处事方式的荒诞性,并结合历史分析剧本的副标题“一部没有教育意义的教育剧”。
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本文通过对对比、讽刺、暗示等手法的分析,揭示毕德曼行为、思想、处事方式的荒诞性,并结合历史分析剧本的副标题“一部没有教育意义的教育剧”。
This article reveals the absurdities of Beidman’s behavior, thoughts and ways of doing things through the analysis of contrasting, satirical and suggestive techniques, and analyzes the subtitle of the script: “An educational drama without educational significance”.
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