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摘 要：社交礼仪作为一门提升学生综合素质，加强学生自身修养的课程，在各大高等院校已得到重视。文章主要探讨艺术类院校开设社交礼仪课程的必要性及可行性，旨在完善艺术院校的礼仪课程教学及培养高素质复合型人才。
关键词：艺术类院校;社交礼仪;教学现状
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）17-0005-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.001
中国自古就有“礼仪之邦”的美称，随着人与人之间的交往越来越密切，讲究礼仪，礼尚往来，礼仪便成为我们人际交往的重要手段。礼仪，不仅能体现出一个人的修养、涵养、教养和素质水平，也是个人发展、事业进步的需要，还是社会、时代发展的需要。因此，各大高校通过开设社交礼仪课程，来培养学生的社交能力，提高学生的综合素质，为学生适应社会打下良好基础。
一、社交礼仪课程开设的现状
（一）开设社交礼仪课程的院系较少
广西艺术学院共有15个二级学院，36个本科专业，但开设社交礼仪课程的仅有人文学院。人文学院共有4个专业，开设此课程的有3个专业，其开设形式有兩种：文化产业管理专业及音乐学（文化管理）专业开设32课时的专业必修课，其中24课时为理论课程，8课时为实践课程;美术学（文化管理）专业开设32课时的专业选修课。
由此看出，整个学院只有人文学院开设社交礼仪课程，其余14个学院并未将社交礼仪课程纳入教学体系。
（二）社交礼仪公共选修课开设无延续性
在每学期的公共选修课开课通知中，学院曾建议开设社交礼仪课程，但此课程开设后并没有延续性。其原因在于，我院开设选修课是通过各二级学院将课程上报至学院，而各二级学院是否开设选修课以教师自愿为原则，故社交礼仪课程在近几年的选修课程中并未出现。
（三）师资力量相对欠缺
我院曾经担任社交礼仪课程的教师并非礼仪相关专业毕业，故礼仪相关理论知识及礼仪实训经验较少，且承担社交礼仪课程教学工作的多为学院团委的教师，这就容易出现教师所学专业与教学内容相错位的问题。
二、艺术类院校学生学习社交礼仪的重要性
（一）有助于提升学生的形象与气质
形象与气质作为人的外在表现，可以给人最直观的感受。根据美国心理学家洛钦斯提出的首因效应来分析，人的第一印象会影响日后与他人交往的进程。因此，通过对社交礼仪中仪容、仪态、仪表课程的学习，可以帮助学生更好地提升自身的形象与气质，从而为学生的素质修养及精神面貌打下良好的社交基础。
（二）有助于加强学生对“礼”的认识
当今在校大学生以“90后”“00后”为主，这个时代的年轻人个性较强，思维敏捷，对新鲜事物接受较快，但他们在礼仪方面的知识学习的较少，容易让人误解他们缺少人文素养。在社交礼仪课程中，向学生讲授接待礼仪、用餐礼仪、庆典礼仪、宴会礼仪等礼仪常识，能够使学生更好地了解并运用所学的礼仪知识，从礼仪的角度加强学生对职场的认识，同时也让学生在日常生活中具备较好的人文素养。
（三）有助于引导学生更好地融入人际交往中
随着社会的发展，高科技融入生活的趋势越来越明显，随着互联网的普及，学生更喜欢在各种网络社交平台上进行交流，人与人之间面对面的情感沟通交流逐渐减少。因此，当学生步入社会，面对新的人际关系会出现不适应、感到陌生的情况。对社交礼仪课程的人际交往内容的学习，教会学生谈话、交往的礼仪，人际间的沟通技巧，从而规范学生的人际交往行为，使学生较快地适应社会环境，融入新的人际交往环境中。
三、艺术类院校如何优化社交礼仪课程教学
（一）提高对社交礼仪课程的重视程度
建议我校各二级学院根据培养方案及学生情况，尝试将社交礼仪课程作为必修或选修课程，授课教师能够将社交礼仪的核心内容进行系统的教授，让学生在理论与实训中完成对各项礼仪的学习，使各专业学生建立良好的礼仪意识，在自我修养、综合素质方面得到较好的培养与提升，进而能更好地与人沟通交往，能较快地融入社会。
（二）完善教师的专业技能水平
第一，作为学习礼仪相关专业的教师，应不断加强对礼仪理论知识的学习，不断提升专业能力，从而对礼仪课程进行改革创新。第二，鼓励发展“双师型”教师作为非礼仪专业的教师，可以通过考取社会机构认证的“礼仪培训师”等资格证书，来具备较为全面的礼仪知识，掌握社交礼仪的授课技巧及方法，并运用到课堂教学中，从而提高学生的学习水平。
（三）创新对社交礼仪课程的教学方式
社交礼仪是一门理论与实践并重的课程，在教学过程中可将课程分为两大部分：一是利用形体教师对学生进行基础的形体训练，主要是在学生的仪容、仪表、仪态三大方面进行纠正及提升;二是在理论课授课过程中融入实践，将实践贯穿于课程始终，可将学生分成小组进行演练及展示，加强学生在不同场景下对礼仪的认识。
综上所述，学习礼仪可以内强素质，外强形象。礼仪不但反映了个人的修养和内涵，也体现了一个人的综合素质。艺术类院校开设社交礼仪课程不仅具有重要性，也具有必要性，是学生完善自身素质，提高专业能力，增加人与人之间的沟通技能，增强就业技能的重要渠道。
参考文献：
[1]金正昆.社交礼仪[M].北京：北京大学出版社，2016.
[2]李华琼.礼仪课程在医专类院校中的教学现状与思考[J].教改·教研，2017（12）.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：梁梅朵（1985— ），女，汉族，广西南宁人，讲师，研究方向：形象与美仪、文化产业管理。
韦宛辰（1987— ），女，壮族，广西都安人，讲师，研究方向：播音与主持艺术、社交礼仪、模特表演。
关键词：艺术类院校;社交礼仪;教学现状
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）17-0005-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.001
中国自古就有“礼仪之邦”的美称，随着人与人之间的交往越来越密切，讲究礼仪，礼尚往来，礼仪便成为我们人际交往的重要手段。礼仪，不仅能体现出一个人的修养、涵养、教养和素质水平，也是个人发展、事业进步的需要，还是社会、时代发展的需要。因此，各大高校通过开设社交礼仪课程，来培养学生的社交能力，提高学生的综合素质，为学生适应社会打下良好基础。
一、社交礼仪课程开设的现状
（一）开设社交礼仪课程的院系较少
广西艺术学院共有15个二级学院，36个本科专业，但开设社交礼仪课程的仅有人文学院。人文学院共有4个专业，开设此课程的有3个专业，其开设形式有兩种：文化产业管理专业及音乐学（文化管理）专业开设32课时的专业必修课，其中24课时为理论课程，8课时为实践课程;美术学（文化管理）专业开设32课时的专业选修课。
由此看出，整个学院只有人文学院开设社交礼仪课程，其余14个学院并未将社交礼仪课程纳入教学体系。
（二）社交礼仪公共选修课开设无延续性
在每学期的公共选修课开课通知中，学院曾建议开设社交礼仪课程，但此课程开设后并没有延续性。其原因在于，我院开设选修课是通过各二级学院将课程上报至学院，而各二级学院是否开设选修课以教师自愿为原则，故社交礼仪课程在近几年的选修课程中并未出现。
（三）师资力量相对欠缺
我院曾经担任社交礼仪课程的教师并非礼仪相关专业毕业，故礼仪相关理论知识及礼仪实训经验较少，且承担社交礼仪课程教学工作的多为学院团委的教师，这就容易出现教师所学专业与教学内容相错位的问题。
二、艺术类院校学生学习社交礼仪的重要性
（一）有助于提升学生的形象与气质
形象与气质作为人的外在表现，可以给人最直观的感受。根据美国心理学家洛钦斯提出的首因效应来分析，人的第一印象会影响日后与他人交往的进程。因此，通过对社交礼仪中仪容、仪态、仪表课程的学习，可以帮助学生更好地提升自身的形象与气质，从而为学生的素质修养及精神面貌打下良好的社交基础。
（二）有助于加强学生对“礼”的认识
当今在校大学生以“90后”“00后”为主，这个时代的年轻人个性较强，思维敏捷，对新鲜事物接受较快，但他们在礼仪方面的知识学习的较少，容易让人误解他们缺少人文素养。在社交礼仪课程中，向学生讲授接待礼仪、用餐礼仪、庆典礼仪、宴会礼仪等礼仪常识，能够使学生更好地了解并运用所学的礼仪知识，从礼仪的角度加强学生对职场的认识，同时也让学生在日常生活中具备较好的人文素养。
（三）有助于引导学生更好地融入人际交往中
随着社会的发展，高科技融入生活的趋势越来越明显，随着互联网的普及，学生更喜欢在各种网络社交平台上进行交流，人与人之间面对面的情感沟通交流逐渐减少。因此，当学生步入社会，面对新的人际关系会出现不适应、感到陌生的情况。对社交礼仪课程的人际交往内容的学习，教会学生谈话、交往的礼仪，人际间的沟通技巧，从而规范学生的人际交往行为，使学生较快地适应社会环境，融入新的人际交往环境中。
三、艺术类院校如何优化社交礼仪课程教学
（一）提高对社交礼仪课程的重视程度
建议我校各二级学院根据培养方案及学生情况，尝试将社交礼仪课程作为必修或选修课程，授课教师能够将社交礼仪的核心内容进行系统的教授，让学生在理论与实训中完成对各项礼仪的学习，使各专业学生建立良好的礼仪意识，在自我修养、综合素质方面得到较好的培养与提升，进而能更好地与人沟通交往，能较快地融入社会。
（二）完善教师的专业技能水平
第一，作为学习礼仪相关专业的教师，应不断加强对礼仪理论知识的学习，不断提升专业能力，从而对礼仪课程进行改革创新。第二，鼓励发展“双师型”教师作为非礼仪专业的教师，可以通过考取社会机构认证的“礼仪培训师”等资格证书，来具备较为全面的礼仪知识，掌握社交礼仪的授课技巧及方法，并运用到课堂教学中，从而提高学生的学习水平。
（三）创新对社交礼仪课程的教学方式
社交礼仪是一门理论与实践并重的课程，在教学过程中可将课程分为两大部分：一是利用形体教师对学生进行基础的形体训练，主要是在学生的仪容、仪表、仪态三大方面进行纠正及提升;二是在理论课授课过程中融入实践，将实践贯穿于课程始终，可将学生分成小组进行演练及展示，加强学生在不同场景下对礼仪的认识。
综上所述，学习礼仪可以内强素质，外强形象。礼仪不但反映了个人的修养和内涵，也体现了一个人的综合素质。艺术类院校开设社交礼仪课程不仅具有重要性，也具有必要性，是学生完善自身素质，提高专业能力，增加人与人之间的沟通技能，增强就业技能的重要渠道。
参考文献：
[1]金正昆.社交礼仪[M].北京：北京大学出版社，2016.
[2]李华琼.礼仪课程在医专类院校中的教学现状与思考[J].教改·教研，2017（12）.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：梁梅朵（1985— ），女，汉族，广西南宁人，讲师，研究方向：形象与美仪、文化产业管理。
韦宛辰（1987— ），女，壮族，广西都安人，讲师，研究方向：播音与主持艺术、社交礼仪、模特表演。