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新课程改革多次强调要重视培养学生的主观能动性,激励与引导学生主动学习,更好地培养学生终生学习、持久学习的良好习惯.要更好地实现这一教学目标,教师首先要从学生的探究能力入手,培养学生在学习知识的过程中,能够尝试着自己去思考、去猜想、去验证等,而不是被动地、单纯地等待教师告知答案.探究能力的培养常常也伴随着学生思维能力的培养、动手能力的培养等.本文将站在小学体育的层面上,从方法论的角度来阐述如何在小学体育教学中培养学生的探究能力.