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【摘 要】班主任工作是学校教育工作的前沿，班主任是学生最直接的榜样和师长。本文针对目前学生的心理健康状况进行分析，提出了班主任对学生心理健康教育的对策和途径。
【关键词】班主任工作 心理问题 笔谈
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）07-0089-01
目前，中学生中很多人面对家庭中的矛盾，面对学校同学之间的摩擦，考试中的失误，社会不良现象的刺激，心理就会产生许多困惑，不能适应正常的学习生活，不能和他人和谐相处，这一时期，班主任就要对学生进行良好的心理健康教育，将班主任工作和心理健康教育结合起来，给予学生针对性的引导，消除心理隐患，促进他们健康成长。
一、了解和掌握学生存在的心理问题
20多年的班主任经验告诉我，学生存在的心理问题有以下几个方面：
第一，情绪方面喜怒无常，做事凭自己的兴趣。高兴或对某门学科感兴趣时，学习积极性性特别高涨，上课时认真听讲，也能积极发言，当时可以很认真的写作业，但不能持久;不高兴时，上课就趴在桌上想一些与课堂无关紧要的事，有的甚至逃学、打架、斗殴等。
第二，在意志方面表现为优柔寡断、虎头蛇尾、自制力差、易受暗示。我曾经遇到过这样的学生，上课经常有小动作，也爱逃课，只要被请到办公室谈话，态度非常好，马上表示要改正，但过不了几天又回到老样子。我很是头疼，最后通过侧面了解，知道他小学时的俩个好朋友都没有上中学，一个在饭馆打工，一个整天上网吧玩，那两人经常联系他，他明知逃课不对，却又控制不住自己。越逃成绩越差，越差就越不想学习了，恶性循环，最后只能破罐破摔，上课说话，不喜欢的科目就逃。
第三，性格方面的因素是中学生心理问题中较为典型的一种，一般表现为：（1）自私狭隘型，常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较;（2）自大自负型，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊重，且受挫能力差;（3）自卑怯懦型，这类人较为孤僻，不合群，做事优柔寡断，唯唯诺诺。
这些主要的心理问题产生的原因笔者认为是因为父母亲疏于管理，孩子们缺少足够的爱、关心和有效地宣泄，但由于中学生心里可塑性很强，因此只要班主任有的放矢地加以正确的引导、帮助和教育，这些学生所谓心理问题是能够得以纠正与调整的。
二、对症下药，开展良好的集体活动是对学生进行心理健康教育的有效途径
第一，针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，我在班会上开展了一系列包括小品、角色扮演、辩论等形式的活动，有时让学生自己开展自己喜欢的活动，以学生为主体，让学生参与进来，在活动中进行心理训练，提高心理健康水平，效果比较明显。他们毕竟只是十几岁的孩子，在很多时候都意识不到自己实际上是做错了，而且在青春期如此敏感的阶段，做任何事他们都是心血来潮，以自我为中心，所以适当开展一些有效的活动，指出他们的不足，这样他们就会发现需要改正的地方。
第二，笔谈。刚做班主任时我发现，在知道了孩子们的过错时想要了解他们的内心世界，进行适当的心理疏导，那么“笔谈”比“面谈”有用得多。在开学伊始我就有选择性的和孩子们交心，在他们的作业本上留下笔者对他们的看法，询问原因，态度真诚，姿态很低，孩子们刚开始并不习惯，不敢说真话，但在笔者的鼓励下看见有些同学说了真话或建议都被采纳了，慢慢的就有学生敢于说真话了，我也能从中逐步了解他们的想法，对症下药，这样班级的管理越来越轻松，我这个班主任也越来越放松，效果明显不一样。我遇到过这样一个女生，她的学习成绩很好，管路能力也较强，但在一次在谈心的过程中她谈到自己竞选班长落选后心情很低落，认为这中间有许多不公平之处，话语中充满了怨言，我随即在她的作业本中写了一封诚恳的回信，告诉她没有被选上说明自己还不够完美，还有缺点，在许多地方还需要改正，并且告诉她：失败并不可怕，怕的是从此一蹶不振。希望她从哪儿跌倒从哪儿爬起来，我相信她会做得更好。这件事后这名女学生有了很大程度的改变，张扬的个性也有所收敛。
第三，“爱”。一个简单的“爱”字包含了太多的意思。在参加工作之初，很多老教师都说，管理学生只能给心不给脸，学生都是不知好坏之人，所以对待他们只能用严厉的手段，因此最初几年，笔者确实这样做了，但是，结果是他们对我阴奉阳违、打架斗殴、顶撞教师等状况百出，这让我很痛苦，让我感觉和学生隔得很远，他们老是提防着我，不曾对笔者敞开过心扉，这之后笔者反思了很久改变了方式方法，和他们谈心、开玩笑、上课做游戏，真正的关心他们，即使他们有时做错了事，只要错误不是太严重，笔者都会给他们指出来，帮他们分析利弊，应该怎样改正，和他们平等对话，结果就是出人意料的好：首先，我班的英语成绩大幅度提高，孩子们学习英语由被动变为主动。其次，打架斗殴、顶撞老师、无故旷课的情况也少了。而笔者也真正做了一名轻松的班主任。是什么改变了？是爱，相互的爱融化了隔阂，缩短了距离，你爱学生，学生也会回馈于你，这样我们的班主任工作怎么会不快乐轻松。
总的说来，心理健康教育非常重要，尤其是现在的孩子都是独生子女，那么宝贝，很多孩子的心里都不是很健康。而作为一名班主任结合心理健康教育来开展思想品德教育是很有必要，也很有效的。以上是我作为班主任以来的一些粗浅看法，希望和同仁们继续探讨。
【关键词】班主任工作 心理问题 笔谈
【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-6517（2014）07-0089-01
目前，中学生中很多人面对家庭中的矛盾，面对学校同学之间的摩擦，考试中的失误，社会不良现象的刺激，心理就会产生许多困惑，不能适应正常的学习生活，不能和他人和谐相处，这一时期，班主任就要对学生进行良好的心理健康教育，将班主任工作和心理健康教育结合起来，给予学生针对性的引导，消除心理隐患，促进他们健康成长。
一、了解和掌握学生存在的心理问题
20多年的班主任经验告诉我，学生存在的心理问题有以下几个方面：
第一，情绪方面喜怒无常，做事凭自己的兴趣。高兴或对某门学科感兴趣时，学习积极性性特别高涨，上课时认真听讲，也能积极发言，当时可以很认真的写作业，但不能持久;不高兴时，上课就趴在桌上想一些与课堂无关紧要的事，有的甚至逃学、打架、斗殴等。
第二，在意志方面表现为优柔寡断、虎头蛇尾、自制力差、易受暗示。我曾经遇到过这样的学生，上课经常有小动作，也爱逃课，只要被请到办公室谈话，态度非常好，马上表示要改正，但过不了几天又回到老样子。我很是头疼，最后通过侧面了解，知道他小学时的俩个好朋友都没有上中学，一个在饭馆打工，一个整天上网吧玩，那两人经常联系他，他明知逃课不对，却又控制不住自己。越逃成绩越差，越差就越不想学习了，恶性循环，最后只能破罐破摔，上课说话，不喜欢的科目就逃。
第三，性格方面的因素是中学生心理问题中较为典型的一种，一般表现为：（1）自私狭隘型，常为一点小事而跟别人闹意见，斤斤计较;（2）自大自负型，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊重，且受挫能力差;（3）自卑怯懦型，这类人较为孤僻，不合群，做事优柔寡断，唯唯诺诺。
这些主要的心理问题产生的原因笔者认为是因为父母亲疏于管理，孩子们缺少足够的爱、关心和有效地宣泄，但由于中学生心里可塑性很强，因此只要班主任有的放矢地加以正确的引导、帮助和教育，这些学生所谓心理问题是能够得以纠正与调整的。
二、对症下药，开展良好的集体活动是对学生进行心理健康教育的有效途径
第一，针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，我在班会上开展了一系列包括小品、角色扮演、辩论等形式的活动，有时让学生自己开展自己喜欢的活动，以学生为主体，让学生参与进来，在活动中进行心理训练，提高心理健康水平，效果比较明显。他们毕竟只是十几岁的孩子，在很多时候都意识不到自己实际上是做错了，而且在青春期如此敏感的阶段，做任何事他们都是心血来潮，以自我为中心，所以适当开展一些有效的活动，指出他们的不足，这样他们就会发现需要改正的地方。
第二，笔谈。刚做班主任时我发现，在知道了孩子们的过错时想要了解他们的内心世界，进行适当的心理疏导，那么“笔谈”比“面谈”有用得多。在开学伊始我就有选择性的和孩子们交心，在他们的作业本上留下笔者对他们的看法，询问原因，态度真诚，姿态很低，孩子们刚开始并不习惯，不敢说真话，但在笔者的鼓励下看见有些同学说了真话或建议都被采纳了，慢慢的就有学生敢于说真话了，我也能从中逐步了解他们的想法，对症下药，这样班级的管理越来越轻松，我这个班主任也越来越放松，效果明显不一样。我遇到过这样一个女生，她的学习成绩很好，管路能力也较强，但在一次在谈心的过程中她谈到自己竞选班长落选后心情很低落，认为这中间有许多不公平之处，话语中充满了怨言，我随即在她的作业本中写了一封诚恳的回信，告诉她没有被选上说明自己还不够完美，还有缺点，在许多地方还需要改正，并且告诉她：失败并不可怕，怕的是从此一蹶不振。希望她从哪儿跌倒从哪儿爬起来，我相信她会做得更好。这件事后这名女学生有了很大程度的改变，张扬的个性也有所收敛。
第三，“爱”。一个简单的“爱”字包含了太多的意思。在参加工作之初，很多老教师都说，管理学生只能给心不给脸，学生都是不知好坏之人，所以对待他们只能用严厉的手段，因此最初几年，笔者确实这样做了，但是，结果是他们对我阴奉阳违、打架斗殴、顶撞教师等状况百出，这让我很痛苦，让我感觉和学生隔得很远，他们老是提防着我，不曾对笔者敞开过心扉，这之后笔者反思了很久改变了方式方法，和他们谈心、开玩笑、上课做游戏，真正的关心他们，即使他们有时做错了事，只要错误不是太严重，笔者都会给他们指出来，帮他们分析利弊，应该怎样改正，和他们平等对话，结果就是出人意料的好：首先，我班的英语成绩大幅度提高，孩子们学习英语由被动变为主动。其次，打架斗殴、顶撞老师、无故旷课的情况也少了。而笔者也真正做了一名轻松的班主任。是什么改变了？是爱，相互的爱融化了隔阂，缩短了距离，你爱学生，学生也会回馈于你，这样我们的班主任工作怎么会不快乐轻松。
总的说来，心理健康教育非常重要，尤其是现在的孩子都是独生子女，那么宝贝，很多孩子的心里都不是很健康。而作为一名班主任结合心理健康教育来开展思想品德教育是很有必要，也很有效的。以上是我作为班主任以来的一些粗浅看法，希望和同仁们继续探讨。